"性教育"课堂教家长对孩子说性
“我的孩子最近老问我一些怪问题”、“怎么区别早恋和正常的异性交往”、“孩子什么时候该谈恋爱”……在上周末刚结束的宣武区“青春期性教育”家长课堂上,家长们说出了自己的困惑。
家长们其实一直被孩子生长发育过程中这样或那样的问题困扰着,也渴望了解这方面的知识。但很多人认为,孩子什么都不懂,和他们谈性太尴尬了,可真等到孩子出了问题再着急就晚了。对此,北京市教育学会教育心理研究会理事温方老师说,全世界每年有1400万青少年分娩,其中大部分是意外怀孕,每年约50万青少年患性传播疾病,青少年的生殖健康需求已经被家长严重忽视。
现状分析
家长“性脱盲”迫在眉睫
在我们周围,大部分家长一跟孩子涉及性的问题就特别敏感,什么都不跟孩子说,还防着孩子。但看着孩子慢慢长大,总觉得他在逐渐发生变化,总担心他在和异性交往,怀疑他是不是早恋了;还有很多家长甚至自己对性还糊里糊涂的,更别说给孩子讲了。
这样的家长在生活中实在太多了,温方老师说,正因为家长尚且如此,所以孩子的性需求在很大程度上一直被忽略,甚至被压抑。在家长眼里,孩子永远是孩子,总觉得“等长大了再让他慢慢了解吧”,可家长没有意识到,孩子难道不会去用自己的方式了解吗?一旦他了解的不科学,甚至出现偏差有了问题,家长再着急上火也是事后诸葛。
所以,首先家长就要打开心里的结,去掉心理障碍,采用健康课堂的方式,通过讲课把青春期的性知识普及给家长,用个专业词儿来说就叫给家长“性脱敏”、“性脱盲”。
“我从哪儿来”就是性需求
如果说家长的性脱敏迫在眉睫,很多人可能会不屑一顾,觉得多少有点危言耸听。孩子还那么小,他能有什么性需求?但在课堂上,家长才第一次了解到,孩子们的性需求其实是从小就有的,只是家长并未意识到而已。
举一个简单的例子,你有没有被孩子这样问过,“我是从哪儿来的?”你是怎么“打发”他的?很多孩子得到的答案都是“你是爸爸妈妈捡来的”。家长并没意识到这就是孩子的性需求,当然也不会认真回答,但生活中确实有这样的孩子,从小到大脑子里的概念一直是“我是被捡来的”,以至于在高考填报志愿的时候,出生栏里都“如实”写着“捡来的”,甚至闹到要做亲子鉴定的地步。
也许听起来很可笑,但这却是孩子从小就建立起的一种性意识。温老师介绍说,5岁左右的孩子就开始有一些最初的性需求,对性别、出生产生质疑,但家长的敷衍很可能会导致他错误的性取向。这种最初的性需求最需要的就是家庭教育,要家长给出一个正确概念,告诉他是男孩还是女孩、为什么,让孩子从小就形成一种性别习惯,所以这种对家长的性知识培训则显得更为必要。
应对技巧
巧妙暗示就是鼓励
也许在孩子小时候给他建立这样的性概念,对家长来说并不难,因为孩子还太小,理解不深,家长也并不存在尴尬的情况。但是如果孩子从小的性需求就被抹杀或敷衍过去了,那么随着孩子的成长,在性问题上就会和家长产生隔阂,即使想交流都难。
其实,家长最大的难题就是不知该如何向孩子开口,但在健康教育课堂上,老师给家长提出了一些巧妙的暗示方式。比如,家长不妨在孩子床头放一本相关的书,或是给孩子写一封信、留一张字条,告诉他,“你长大了,如果在生理或心理上遇到什么疑问或困惑,爸爸妈妈可以帮你解决,我们谈谈好吗?”这种隐讳的暗示并不一定立竿见影,但这会给孩子一个暗示,让他知道家长在关心他的性需求,而不是刻意掩饰。
在孩子眼里,家长处于强势,而孩子是弱势,如果家长一味地掩饰、回避,那么和孩子的距离会越来越远,而且孩子自己会去寻找答案,但他寻找到的信息很可能是没有系统,甚至是扭曲的。相反,家长的一些小暗示,给孩子的是鼓励,他会对你产生信任,慢慢把心里的疑惑提出来。
正面回答孩子问题
虽说孩子的性需求需要家长的关注和适时地满足,但是这种讲解要把握好度。温方老师介绍说,目前展开的性教育课主要是针对初一和高一孩子的家长,这是孩子生长发育的两个比较重要的阶段,对于初一的孩子,家长应该让他们达到了解的程度;而高一的孩子,家长需要让他们加深理解,达到知晓。其实,人的性需求是一个终生的过程,初一和高一的局限性太大,所以才更需要对家长进行性知识的普及,在家庭课堂中为孩子及时解决疑难。
度的把握其实不难,前提条件就是家长要正面回答孩子的问题,不要扯开话题或掩饰,这样只会造成孩子的猜疑和不信任。最好的方式就是孩子何时提问,家长何时解答,问什么答什么,针对孩子的需求来指导他的现实生活。这样,孩子会更尊重你,而你在他心中的地位只会提升
面对孩子请不要谈性色变
亲子对话
家长:从被动接受到主动咨询
在孩子看来,家长一直是高高在上的,甚至连家长也觉得如果没有威严就镇不住孩子,怎么可以随便和孩子谈性呢?所以,像这样为家长开办的性教育课的确有点难以接受。记者在家长课堂现场看到,尽管授课活动事先和学校取得了联系,由学校给每位家长发听课证,有点“强制”家长听课的味道,但现场来听课的家长也只有一二百人,还有很多人仍然接受不了在大庭广众之下讨论性知识。
记者随机采访了几位初一和高一学生的家长,他们几乎都是硬着头皮来听课的,可让他们意想不到的是,3个小时课听下来,他们却开始围着老师踊跃提问。被儿子强拉来的于先生告诉记者,他对孩子的性需求极少关心,甚至是有意回避。但是听了课,他觉得自己还有很多东西不明白,存在误区,也像个孩子一样向老师咨询了一些问题。家长们纷纷表示,以前只把孩子当孩子,现在发现自己在性知识方面也不成熟,通过这样的课感触很深,不单是孩子,家长都特别需要受这样的教育,提高自己的觉悟和意识,回去以后会按照老师课上所讲的技巧,找适当的机会和孩子进行交流,了解孩子的需求。
孩子:想和父母说说心里话
当家长意识到需要“补课”的时候,最高兴的莫过于孩子了。记者采访到了包括初中、高中、职业高中、技校、私立学校在内的不同年龄的孩子,在谈到家长接受性教育时,孩子们露出了难以置信的表情。很多孩子表示,在家很少和父母交流,更别说谈性了,其实他们很渴望了解这方面的知识,但这在父母眼里就是不学好,而且学校也只是偶尔才开青春教育课,讲得也很含糊,所以很多时候他们都是通过自己的方式去了解,比如看书、上网或看碟。
一位正在上职高的姓郑的女孩告诉记者,很希望和父母沟通,从家长那里了解正确的性知识,但是家长总在回避,“别以为他们不说,我们就不知道,兴许比他们懂得还多呢,如果父母能接受性教育,了解我们的感受,那就太好了。”孩子们对记者说,如果自己的父母也能去听课,那么他们回家一定会很愿意和父母交流,说出自己的心里话的。
记者手记:
在谈到是否能让全社会都来关注青少年性教育的问题时,温方老师颇为无奈地说,现在的社会力量还是太薄弱了,而且还有太多的人接受不了,人们的思想观念还都有待提高。
现在,各个区都在开展青少年性教育,但表面上看来近乎火爆的性教育课堂,实际上却潜藏危机。许多性教育都处于无序状态,推行得比较混乱,而且来听课的家长和孩子寥寥无几。
温方老师表示,开展性教育需要政府、卫生部门、学校配合起来,让孩子在学校接受系统的性知识学习,家长在校外定期参加青春期性教育课堂,让家长了解孩子的想法和需求,形成一个互动的教育网络,这样的青春期性教育才有实效。
这样看来,在社会全面普及青春期性教育还有待时日。(齐鸣)
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家长常遇到的难题
1.我的孩子经常和男孩在一起,而且问她她也不说,老神神秘秘的,她是不是早恋了?
其实,异性之间的交往是为了完成心理的断乳期。孩子性成熟以后,荷尔蒙释放找到的第一个巨大磁场就是异性父母,也就是恋父恋母情结。
要让孩子正常地成长,就要允许他们和异性交往,孩子们都在探索,需要父母的指导,正常的异性交往会让孩子得到同龄人的心理求助,让他们有安全感,所以不要急着否决。
2.我的孩子已经快18岁了,是不是可以恋爱了?应该什么时候恋爱?
你不能决定孩子在某年某月某日,甚至上午几点或下午几点谈恋爱,你只能让他们从现在开始像正确练习语文、数学题一样,练习如何正确地和异性交往,为孩子将来的婚姻择偶做准备。青春期正确引导孩子的性行为关系着他们的一生,如果引导不好会给孩子留下与异性交往的心理障碍。
3.我发现孩子在自己屋里手淫,该怎么办?
通常认为,男孩出现遗精、女孩月经初潮,是孩子性成熟的标志,从孩子性成熟开始,家长就要意识到孩子已经成熟,要特别注意他的日常行为。
其实,手淫是正常现象,但并不能提倡,因为这样很容易引起感染,不利于孩子身心健康。但是孩子出现这种情况,家长不妨换个方式,比如祝贺他成人,给他举行个简单的成人仪式,让孩子觉得自己得到了父母的尊重,这样再讲道理他就非常容易接受。
4.我的孩子刚上初中,和异性接触总大大咧咧的,也不知道留个心眼儿,是不是让她少和异性接触?
不是阻止她和异性接触,而是要增强她的自我保护意识,这需要父母的正确指导。
首先,自己的行为举止要稳重,不要在异性面前太随便,穿着打扮也别过于暴露。其次,如果异性提出过分的要求,要果断地说不。
《北京娱乐信报》 2004年9月22日