由于中国特殊的国情，"性"的问题总是让人难以启齿，随着社会发展，越来越多的由"性"带来的问题逐步摆到人们的面前，性病爱滋病肆虐，青少年早恋，未婚先孕，婚前性行为等问题日益严重。这些问题都表明，在未成年人中间普及性知识已经是一件刻不容缓的事情。而目前，未成年人接受性知识还没有一个正规途径，很多中小学生了解性知识往往是通过网络、"口袋书"等媒介以及和同伴交流等，这些途径往往泥沙俱下，对青少年的成长极为不利。有关专家认为，如果我们没有用正规的渠道去占领性教育的阵地，那么旁门左道就会乘虚而入。记者日前在兰州市一些中学采访时发现，作为未成年人性教育主要阵地，学校的性教育环节十分薄弱，性教育仍然如同一个羞答答的玫瑰，难以昂首开放，成了未成年人教育中的一个软肋。

未成年人性教育：羞答答的玫瑰静悄悄地开

重庆某大学曾经对在该市高校读书的９００名本科大学生进行的调查显示，男生从非科学的黄色书籍或非法出版物中获得性知识的比例高达８６％，而经常看有关性科学类作品的女生竟不到１％，偶尔看的也不超过三成。

有关统计表明，在一些地方，婚前人工流产占全部人工流产的６０％左右。自１９９８年以来，北京妇产医院接受人工流产手术的女性中，有一半左右未婚，其中２０岁以下的女孩占１４％。

目前，中国每年约有２２００万以上的孩子进入青少年期，不良书刊、音像制品和成人网站以及同伴之间的交流往往成为未成年孩子获取性知识的主要来源。

长期从事性学研究和青少年性教育的专家、甘肃省爱滋病暨性病预防教育咨询站主任庄严认为，这种情况表明，中国人所受到的性教育与社会发展程度远远失调，如何从娃娃抓起，通过提高人们的性意识杜绝各种性问题已经成为当务之急，而目前针对未成年人的性教育却与这种社会现状极为不合拍。

兰州市教育局体艺处处长王乐生介绍说，目前兰州市各中学还没有正式的性教育课，有关性的内容分别在其他课堂上开设，一是健康课，主要讲青春期生理卫生；二是政治课，主要讲青春期心理变化和调整；三是生物课，在生物生殖部分穿插讲授一些人的两性生殖；四是法制讲座、主题班会等场合也讲到一些中学生性自我保护的内容。

记者在兰州市一些中学采访后发现，这些课堂上涉及到性的内容非常有限，体现在教材上，每门课只有一两页，面对中学生强烈的知识渴求，这类课程量只是杯水车薪。兰州市第九中学保健课老师芮筱玲说："我每一次讲到青春期发育的章节时，以往经常缺课的学生都会按时到教室里，上课时大家都很认真，递纸条、讨论和提问也很积极。"。芮筱玲说，但由于教学大纲所限，只能是蜻蜓点水地讲一讲，能够教给学生的东西很少。很多学生对课堂上的内容也表示不满，该校几位初中学生在接受记者采访时说，老师讲的东西太"落后"，"我们早就知道的东西，他们还在一遍又一遍地讲。"

尽管是有限的性知识，在有些学校也被省略。正在兰州某中学上初三的蔡雪民告诉记者说，去年的保健课上，他和很多同学一直在盼望老师讲青春期卫生一章，好不容易盼到了，老师却一个字都没有讲，直接跳过去了。芮筱玲说，据她了解，兰州市有很多中学虽然开设了相关课程，但都由学生"自学"，老师从来不讲。

芮筱玲还兼任学校心理咨询室的辅导员，她告诉记者，平时课余的时候，有很多学生愿意来找她谈心，他们也愿意讲一些性方面的困惑和问题，但大多数学生由于性格等愿意不愿意找老师，学校又没有完整的性教育课，很多问题淤积在他们心里得不到解决。

兰州市教育科学研究所所长杨建国说："现在学校的性教育一直在采取一种尽量避免的措施，或者'兵来将挡，水来土淹'，发生一件事情，解决一件事情，没有从根本上考虑。"

学校性教育遭遇三大尴尬

由于中学生正处于生长发育的关键阶段，目前兰州市针对未成年人的性教育课主要开设在中学，记者在采访中发现，由于师资力量和相关教材缺乏等原因，中学性教育处于一种尴尬境地。

"师资缺乏是第一大难题。"兰州市第九中学政教处主任魏海燕无奈地说："现在学校的健康课老师还是由原来校医院的医生担任，虽然经验很丰富，讲课也很生动，但与性教育的专业要求还有一定的距离"。魏海燕说，由于是对正在成长阶段的孩子们讲性问题，对任课教师的要求除了具有生理方面的知识之外，还应该有更多的心理学、教育学以及美学和伦理学等系统知识，目前由于兰州市还没有这样受过系统的专门训练的老师，很多性教育课都是"外行捉刀"。

"有些从事性教育的人只懂得性生理学，其他方面涉足未深，对性也没有正确的认识，有些老师一边在给学生讲性教育课，一边主张对未成年人实行性禁锢或绝对性自由，在他们的影响下学生的性观念容易走向偏差。"庄严说，在全国范围内中小学校性教育还没有普遍开展，这方面人才的培养也没有引起足够重视，"现在还没有高校设置对应的专业，这方面的师资在全国范围内都比较缺乏"。

二是目前性教育相关的教材缺乏，老师上课遭遇困难。芮筱玲说，尽管关于青春期卫生的课只有两三个课时，在健康课、生物课等课本上也只有一两页，但寻找相关资料对她来说仍是一大难题。书店里的各种图书和影碟虽然很多，但未必都适合学生。"在这种情况下，讲课只能摸着石头过河。没有参考读物，一些乱七八糟的'口袋书'成了学生们书包里的常备之物。"

第三，性教育课开设太晚，成了"事后诸葛亮"。目前兰州市现有的性教育内容都开在初中，而且都是同时面向不同年龄阶段的学生讲授同样的内容，这与学生的发育情况不相符。芮筱玲说："现在同一个班的学生发育情况不一样，上课却在一起，对一些身体发育早的学生来说，这样的课意义已经不是很大了，很多学生说这样的课太'老土'"。庄严认为，由于现在小孩的青春期发育开始提前，我们现有的的性教育没有相应地提前，处于一种尴尬境地。

专家认为：未成年人性教育应两条腿走路

本来孩子什么都不懂，如果教会了反倒会犯错误，这样的问题是目前很多人反对对未成年人进行性教育的理由。有关专家认为，未成年人性教育要从性知识和性文化两方面着手，两条腿走路，才能保证性教育不会产生负面影响。

记者在兰州市第七中学采访时遇到一位学生家长，一提到性教育，她就忧心忡忡地说："孩子们还小，啥都不懂，一旦学会了实践起来，可怎么办？这就等于给他们手里塞了一把刀，弄不好就会伤了自己。"

史成礼教授认为，这种认识向我们透露了一个信息，就是性文化的教育与性知识的教育同样迫切。他说："性不是不能开放，而是要看怎样开放，我们要强调性观念的开放，而不是性行为的开放。性知识教育也不是性教育的所有内容，中学生怀孕等很多社会问题都是片面进行性知识教育，而缺乏性文化教育造成的，是一条腿走路的典型后果。"

庄严认为，性教育是一个系统化工程，不仅包括性知识教育，还包括性道德、性心理、性美学、性法律和性伦理等内容。他说："单纯地教授性知识，可能对处在青春期的孩子们成长产生负面影响，但系统化、两条腿走路的性教育却对他们有百利而无一害。"

史成礼说，性文化教育最大的任务就是让孩子们在知道了性是怎么回事之后，还要明白性会带来什么样的后果，性行为要承担什么样的责任等，引导孩子们对性问题有一个全面的深刻的认识，从而控制自己的性行为，"形象地说，性行为就是火车，性文化就是火车轨道，正确解决社会的各种性问题，性知识和性文化教育同样重要。"

专家认为，对未成年人进行健康的性文化教育，是防止和杜绝少女意外怀孕、婚前性行为等问题的唯一方法，也可以打消全社会对未成年人性教育的各种顾虑。

庄严说："现在信息的传播渠道较多，一个上小学的孩子都能够从图书馆或者网络上了解有关性方面的知识，再加上孩子的好奇心和模仿能力较强，这些内容很容易对他们产生不良影响"。就目前的情况来看，性文化的教育比性知识的教育似乎更具有迫切性。

未成年人性教育：我们还有很长的路要走

兰州十四中政教处主任方亚娜说，由于现有的性教育课难以满足学生的要求，学校也曾经考虑过进行改革，但由于教育主管部门没有课改计划，学校课程改革的设想只能搁置。庄严说，以前她和一些从事性学研究和青少年性教育的人士也计划过要在兰州市一些中小学开展性知识的图片展览，但由于相关部门不同意，这些图片制作好以后，至今还留在电脑里面。一些专家和老师认为，教育主管部门行动不起来，学校性教育中师资、教材缺乏，课程设置不合理的现状很难得到改变。庄严说，由于社会的发展，现在的孩子在接触的性信息上远远大于前辈，因而在性观念上已经与前辈人之间有了很大的不同，她说："大人以为孩子什么都不懂，而孩子的心里已经有了强烈的需求，这两者之间形成的差距是目前性教育不如人意的根结所在。"史成礼教授认为，未成年人性教育首先要教育者本身对"性"的认识上有一个转变，而目前对孩子们进行性教育对很多人来说还是匪夷所思的事情，在这种情况下，对未成年人开展性教育，我们还有很长的路要走。（聂建江）

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