教师驾驭课堂教学的能力不仅取决于在课堂上的表现，还与课前的准备工作是否充分有关，同时也与专题选择、内容设置、教法运用、语言表达等许多方面密不可分。我谈谈教学实践中的一些体会：

一、有备无患。俗话说“台上一分钟，台下十年功”，一堂成功的好课是以课前的充分准备作为基础和前提的。首先，潜心研读教材，要针对讲授内容，广泛、深入、细致地搜集和占有材料。在此基础上对材料进行去粗取精，去伪存真，由此及彼，由表及里的筛选、加工、提炼、概括，形成讲课素材。其次，精心编写教案。认真编写教案是保证教学质量的必要环节。编写教案应以教学目的为依据，做到内容充实，详略得当，重点、难点突出，层次清晰，结构严谨、完整。第三，熟记授课内容。对授课内容要反复读、记，直至烂熟于胸。上课时要做到脱稿。实践证明，凡是学员评价上课好的老师，都有一个共同特点，就是教师对讲授的内容很熟。一旦教师对所讲的内容很熟，能脱稿讲，做到熟能生巧，讲起来就能运用自如，左右逢源，课就充满生机。照本宣科，肯定引不起学员的兴趣。

二、吃透对象。党校函授学员对象成份复杂，层次差别很大，授课时必须区分不同学员对象，开设新课之前，组织教师分组深入基层及市直有关单位，就培训内容、培训方式及培训对象的有关情况等问题进行调研，以做到心中有数。对教学内容、理论深度、教学案例、教学方法、语言风格等进行针对性设计和构想，做到有的放矢，因材施教。教师讲授前，必须作充分的准备，对教材的各章节认真备课，反复推敲，仔细琢磨，熟练掌握教材的结构脉络、内容体系、重点难点。当然，要达到这一要求，教师必须在备课上狠下功夫，既要备好教材、备好大纲，又要备好学员、备好实际，还要备好教法、备好教程，做到“心中有数”。

三、开场精彩。精心设计一堂课的开头语，能尽快让师生双方进入各自的“角色”，较快地缩短教师与学员的心理距离，将教学任务如期完成。一堂优质课，要求效果与效率高度统一，开头语更是如此。“起句当如爆竹，骤响易彻”。一个成功的“开场白”，能使学员迅速安静下来，集中注意力，把兴奋点集中到课本上来。这就要求教师进入课堂要沉着、冷静、坚定、自信，给学员以美好的第一印象。开场白要言简意赅，引人入胜，先声夺人，力争扣人心弦。一句话，一开始就要“镇住场”。只有这样，才能够吸引学员的注意力，引起学员的极大兴趣，激发学员思维，从而激起学员强烈的求知欲。

四、讲求技巧。巧妙地运用一些小技巧对活跃课堂气氛、提高授课效果可以起到事半功倍的功效，因此，要善于掌握和运用讲课艺术和技巧调节课堂气氛，因势利导，适当穿插案例，适度运用幽默，适时调动学员参与，可以大大激发学员的学习兴趣。一些枯燥、乏味的课程内容，在教师幽默、形象地讲解中，变得那么有趣、明白，从而可以消除学员学习中的紧张情绪，抑制学习疲劳，保持旺盛的精力和高度的兴趣，使学员内心世界变得活泼、开朗，从而有效地改善他们的感知、记忆、想象、思维和实践能力。

五、随机应变。在吃透教学内容，摸准学员实际的情况下，注意把握学员关注的热点、难点、焦点问题，力争讲深、讲透、讲活、讲到学员心坎上。同时要密切注意学员的情绪变化，及时调整授课内容侧重点，提高应变和临场发挥能力。（中共山东胶南市委党校  张平）