党性教育是党校函授教育的必修课，《面对二十一世纪的党性修养》是教学中的基本教材。搞好党性教育直接关系到全体学员思想政治素质和工作能力的提高。作为党校教师应努力运用最佳的授课方式方法，探索教学改革的新思路，使学员树立党员意识，增强党性观念；突出党校特色，强化政治素质；开展党性分析，保持共产党员先进性的教育，使广大学员更好地掌握马克思主义关于党性理论思想和党性修养的基本知识，自觉地增强自我修养和开展党性锻炼，永远保持共产党员的先进性。

一、树立党员意识，增强党性观念

党员要具备党员意识，这是对每一名共产党员最起码的要求。党校函授学员不同于高校的学生，大多数人都是党员和党员领导干部。因此，在教学中对全体学员进行“我是共产党员”的教育显得格外重要。特别是当前，“一些党员理想信念动摇，党员意识和执政意识淡薄，带领群众前进能力不强，难以发挥先锋模范作用。”（《中共中央关于在全党开展以实践“三个代表”重要思想为主要内容的保持共产党员先进性教育活动的意见》）而腐败现象又使少数党员已与党离心离德，更有甚者以权谋私、违法乱纪，严重损害了党在人民群众中的形象。因此，增强党员意识的教育是当前全党开展保持共产党员先进性教育活动的目标要求。在开展党性教育课的过程中，要培养党员领导干部树立“平时能被看出来，关键时刻能站出一来，必要时党和人民需要能冲上去”的精神。

强化党员意识，增强党性观念，在教学中就要以理论启发，用事实说话。一是要大力弘扬孔繁森等优秀党员领导干部的典型人物高尚品格，增强党员意识和党性观念。二是重点介绍剖析以成克杰、慕绥新等为代表的反面教训，培养党员领导干部的党员意识，实现增强党性观念的教学目的。

二、突出党校特色，强化政治素质

党性教育课，是党校函授学历教育中唯一一门贯穿整个教学过程的政治必修课。突出党校特色，增强党性观念，是由党校函授教育的特殊性质决定的。党校的函授教育不仅向学员传授专业知识，提高党员领导干部的工作能力和水平。同时，党校又是传授马克思主义理论的阵地和增强党性锻炼的熔炉。党校的党性教育必须做到在政治上同党中央保持高度一致，符合党的四项基本原则，完整准确地贯彻党的基本理论、基本路线、基本纲领、基本政策和基本经验。特别是在当前全党开展保持共产党员先进性教育活动中，要向广大党员领导干部宣传保持共产党员先进性教育的重要性和必要性，开展教育活动的指导思想和目标要求及指导原则，重点讲授胡锦涛总书记提出的“党的先进性建设”理论思想，引导学员“学习贯彻党章，坚定理想信念，坚持党的宗旨，增强党的观念，发扬优良传统”。(引文同上）使学员在党校不仅能取得学历文凭，而且还能够在政治思想上有明显的提升，树立无产阶级世界观、科学的人生观和价值观。突出党校特色，强化学员的政治素质主要通过两种教学方法实现。一是采取灌输式，在课堂上向学员宣讲、传播中央的政治理论观点，指导党员领导干部自觉地和党中央保持一致。二是引导党员领导干部关心政治热点，培养他们面向世界、面向未来的政治意识。

三、开展党性分析，保持党的先进性本色

党校函授教育中的党性教育课，一方面在教师的教，另一方面是要组织学员去做。开展党性分析活动是提高学员党性原则的重要环节，也是实现开设党性教育课目的重要途径和方法。党员领导干部要通过对马克思主义基本理论的学习，把理论学习与党性锻炼结合起来，把改造客观世界与改造主观世界相统一。更重要的是应以《党章》、《关于党内政治生活的若干准则》和党中央提出的党员领导干部必须具备的五个方面的素质要求为主要内容，联系思想、工作的实际进行对照、自我分析。开展党性分析应重点围绕树立远大共产主义理想信念、全心全意为人民服务的宗旨、爱岗敬业的精神和遵纪守法保持清正廉洁及发扬党的优良传统作风进行，引导学员“对照党章规定的党员义务和党员领导干部的基本条件，按照‘两个务必’和‘八个坚持、八个反对’的要求，全面总结自己近年来的思想、工作和作风等方面情况，重点检查存在的问题，从世界观、人生观和价值观上剖析思想根源，领导干部还要从权力观、地位观、利益观方面进行剖析。”（引文同上）开展党性分析时首先是以自我分析为主，分析党员领导干部正反两方面的典型引以为戒为辅，运用讲课中教师与学员在课堂上共同分析的形式，通过分析，师生相互受益，共同提高认识，达到共勉的教育目的。其次是抓住党性教育课不考试，写体会文章的教学环节，讲明写好体会文章的重要性，强调文章必须人人写，要求真务实有针对性，不能抄袭。以写文章谈体会来促进学员的党性修养和党性锻炼，达到保持共产党员先进性的最终目的。