培育“精品课”是适应新时期党校函授教学改革的需要，也是全面提高党校函授教育质量的要求。

一是抓基础点。高度重视是培育“精品课”的前提。要把培育“精品课”与提高教学质量、维护党校的形象和声誉联系起来，要确立以育人为本、有超前意识、树创新思维、有战略眼光的教学指导思想。树立人人争当“名教师”，个个奉献“精品课”的意识。各级党校要制定培育“精品课”的教学实施方案，对如何培育“精品课”进行部署安排；党校教师要明白，实现“精品课”教学，是每个教师的职责和所要达到的教学要求。全体教师要以强烈的责任心和办好函授教育的坚定事业心，全神贯注于培育“精品课”的教学活动。从教学设计、树立品牌、加强师德和开拓创新等多方面大力推进“精品课”活动的开展。

二是抓保障点。建设高素质教师队伍是培育“精品课”的保障。教师是“精品课”活动的主要实施者，教师素质的高低直接关系到“精品课”培育的成果。“精品课”的教学是强调启发式教学，通过研讨式、案例式、交互式等多种教学方法，充分发挥教师的主导作用和学员的主体作用，让学员充分发表意见，教师通过引导、铺路，让学员自己得出结论，从而体验到学的乐趣，增强学习的能力，达到培养学员开拓创新能力的目的。因此，加快“精品课”培育，必须重视师资队伍建设。针对“精品课”培育的需要，教师必须达到“三有”要求：一要有必备的政治理论，二要有深厚的专业知识，三要有高尚的道德情操。只有建设一支凝聚力强、战斗力强、生命力强的“名牌”教师队伍，才能加快“精品课”的培育。

三是抓关键点。严格管理是培育“精品课”的关键。在培育“精品课”过程中，必须制定好各项制度，并且做到狠抓落实。坚持集体备课，在每学期期终之前，都要召开下学期课程的集体备课会，按每门课教师事先准备好的讲稿，提出达标的教案和要求，并记录在案，以便课程结束后对照检查。认真备好课是讲好课的基础，教师要求做到“三备”：一是备好教材，二是备好学员，三是备好教法。新学期开始后通过教师集体讨论教案，发挥集体智慧的作用，是完善教学设计的一种很好的方式，也是培育“精品课”的前提之一。通过集体讨论、交流经验、探讨教法，取长补短、完善设计、提高教学设计质量。

严格审批教案。要抓质量，先抓教案。审批教案是一项严肃工作，就像工程开工前要审查图纸一样。负责教学（教研）的领导要十分重视，把好教师上讲台前的最后一道关。对此，每个任课老师必须把写好的教案送主管教学的领导检查，检查不合格的必须重写，上课须持合格教案上讲台。审查教案主要看关键内容是否符合教学大纲要求，特别是教案核心部分是否写得详细、准确、清楚。

组织听课评教。每学期至少要组织全体教学人员进行公开教学两次，通过相互听课，对每个教师的课前教学准备、课堂教学内容、讲授方法及仪表、作业布置等进行综合评议，对存在的问题进行分析，提出切实可行的改进方法。

四是抓结合点。与科研工作相结合是培育“精品课”的重要方式。科研工作必须和“精品课”的培育相结合，着重解决在“精品课”培育中存在的问题。通过开展“精品课”培育，也能促进科研工作的发展。党校函授教育科研工作，在党校函授教育中占有非常重要的地位和作用。为了使科研工作上水平、出精品，每年都要定专题、定人员、抓落实，以求实效。