课堂教学既是科学，又是艺术。如何提高党校课堂教学的吸引力和实效性呢？我的作法是：运用美学艺术指导课堂教学活动，给学员美的享受。

准确使用美的教学语言

从信息论观点看，课堂教学是一种传递信息的过程，教师的教学语言便是信息传递的主要载体。能否准确使用美的教学语言直接关系到课堂教学信息传递的效果。课堂教学的语言美，不仅体现在语言的思想性上，也体现在语言的艺术性上。举例要生动形象，机智幽默，恰到好处，具有高度的表现力；论理要简洁明了，条理清楚，环环紧扣，具有逻辑说服力；抒情要优美动听，抑扬顿挫，充满激情，具有艺术感染力；朗读要吐字清晰，声音宏亮，富有感情，能够激发学员的想象力。美的教学语言，不仅能使学员加深对基本概念、基本原理的理解与记忆，而且，优美的语言就像悦耳的音乐一样，使学员如沐春风，满怀温馨，在潜移默化中升华道德情感。

精心筛选美的教学材料

与教学内容有内在联系的美的材料，丰富多彩，取之不尽。教师要根据课堂教学的需要精心筛选。千姿百态、五彩缤纷的自然美，是进行爱国主义教育的好材料。人类勤劳勇敢、顽强不屈地发展生产，解决人与自然的矛盾的壮举；先进阶级不畏强暴、不怕困难、浴血奋战，为推翻反动阶级的统治而进行的斗争；特别是中国共产党领导中国人民进行革命和建设的光辉历程，都具有激发动力、催人奋进的巨大力量，这些推动社会进步、追求社会美好理想的崇高美，是进行社会发展规律教育不可缺少的材料。在引导学员行为方面，充分利用英雄人物行为美的感召力和榜样的力量，效果更佳。在进行道德教育时，要充分展示社会道德美和风尚美。此外，为青年学员喜闻乐见的艺术作品，如诗词、绘画、歌曲、寓言等，都包含着深刻的美学内容，在教学中适当地挖掘利用，发挥其审美作用，可以使教学活动充满乐趣，更能增强教学的说服力和吸引力。

巧妙安排美的教学结构

教师要在认真钻研教材、分析教学内容特点的基础上，安排最能适合学员接受知识的课堂教学结构形式。一般来说，结构完善，布局合理，深浅适度，舒展有序，动静结合，过渡自然，首尾呼应，是一堂优质课结构美的基本要求。课堂导语有新意、有启发、有深度，不仅引起兴趣，而且留下悬念；课堂结束语概括性强，且有知识、情感上的升华，便能掀起课堂教学活动的高潮，对学员产生极大的启示和激励作用；整个教学过程目的明确，层次分明，重点突出，详略得当，开合有度，使学员领悟到教学的节奏美和结构美。在教学过程中，还要注意将科学性、思想性和趣味性有机结合起来。要结合讲解科学知识、风土人情、历史故事、名人诗词等学员感兴趣的例子，增强课堂教学的情趣，做到联系实际、深入浅出、有血有肉、合情合理。

着力创设美的教学意境

教师就充分利用各种美的因素，在教学的各个环节上展现美的内容和形式，营造出课堂教学的审美氛围，让学员感受到美的气息扑面而来，从而产生强烈的求知欲望。在教学过程中，教师讲解概念、论述原理、分析现象、揭示规律，都要刻意求新。不仅要选用新材料、新观点、新信息，而且在方法上也要有新的形式、新的角度、新的设计，让学员耳目一新，置身于美的教学意境之中。要力求避免落入空洞说教和照本宣科的俗套。以美的情感和美的意境吸引学员，让学员顺着知识的脉络，导之入境，察之以情，在不知不觉中进入接受知识和教育的最佳意境。“美的意境”能调动学员学习的积极性，集中学员的注意力，最终提高课堂教学的实效。

（作者单位：南京市六合区委党校）