质量是函授教育的生命线，提高教学质量的办法有许多，如采用适合教学的教材，制定相应的教学管理制度和教务管理制度等，但最关键的因素还是在于提高任课教师的素质和能力，工作上做到“三个到位”。
一、 树立良好的教师形象，对学员的影响到位
第一，要有良好的政治素质。函授教师在学员心目中有较高的地位，举止言谈、专业知识水平、性格等都会对学员产生一定的影响。绝大多数学员都有一定的社会实践经验，对社会上的一些现象和不正确的行为认识，教师要正面引导，以此来和学员相互沟通、加深了解，坚定树立良好的教师形象。
第二，要有过硬的业务素质。函授教师知识面要宽，要广，不局限于书本上的内容。在讲课过程中，根据函授教育的特点、规律，提高课堂讲授能力，对于本专业的知识能够熟练地掌握和深刻地理解，能够解答学员提出来的一些实际问题，把知识有效地、全面地传授给学员，用最生动的语言、最形象的事例、最快的时间让学员接受和掌握知识。
第三，要公平、公正地对待学员。函授教师要学会称赞学员，每个学员都有上进心、自尊心和自我表现的欲望，教师要善于把学员的上进心发掘出来，点燃学员心中的希望之火，尽可能给学员自我表现的机会，多表扬，常鼓励，避免挫伤学员的积极性，公平、公正地对待每一位学员，这样就不会在学习中产生特殊学员，便于教师和全体学员沟通。
第四，要加强师生间的交流。为了使教学效果达到最佳，函授教师必须与学员进行经常交流，了解学员的文化基础、专业基础，掌握学员学习的目的，帮助学员解决实际问题。通过课堂上的交流，达到促进学习，理解知识，共同提高；通过课后的交流，达到相互理解，相互信任，相互帮助。教师要树立与学员平等的观念，建立一种同事式或朋友式的关系，在和谐氛围中才会让学员感到学习是一种轻松愉快的事情。
二、 深入了解学员的特点，对学员认识到位
第一，要尊重学员的个性。由于学员的文化基础参差不齐，专业知识水平、工作资历各有差异，还有年龄、职业、职务、学习负担等各种因素，因此，教师在授课、指导、批阅作业等方面要因人施教，加强与学员间的交流，了解学员的特点，在不妨碍整体的情况下，尽量满足学员个体的要求，使学员感到老师的尊重、关心，使他们在愉快和谐的课堂教学中自觉地汲取知识。
第二，学员学习负担重，目的多元化。大多数函授学员由于工作繁忙、家庭负担重、年龄偏大、记忆力减退等各种因素，学习的空间和时间都极其有限，造成了学员的学习态度和自身要求有较大的差别。有的学员自觉性高，刻苦钻研，严格要求；有的学习不够认真，甚至存在混文凭的思想。这就要求教师既要严格管理，又要了解学员的特点，做好思想政治工作，教育引导学员端正思想认识，正确处理文凭与水平的关系、知识与能力的关系，处理好学习、工作、家庭之间的矛盾，集中精力搞好学习。
第三，学员学习的目的性特别强。一是函授学员几乎都有自己的工作岗位，在自己的岗位上碰到了各种必须解决的问题，产生了危机感才来学习，一旦所学内容与专业关系不大，与所碰到的问题不相关联，与自己素质的提高不甚贴切，就很快失去学习的兴趣和积极性，学习行为也会变得消极被动，甚至会产生对立情绪和失望心理。二是函授学员虽然有一定的文化基础和较强的实践经验，但是还没有把有关的专业知识形成系统，因此，他们不会满足于单纯传授知识的教学，更想了解各种知识的内在联系，希望能把各种知识形成完整的系统，能在自己的岗位上发挥作用。
三、 教学方法上针对性要强，方法到位
第一，要深刻地理解教材，讲授内容要少而精。函授教学主要以自学为主、面授为辅的教学方式，对于所使用的教材，教师不仅要熟悉掌握，而且要深刻地理解。教师讲课的时间比较短，要在这有限的时间里讲授出教材的重点、难点，必须熟悉哪些内容该重复，哪些内容该略讲，哪些内容该重点讲。因此，教师在授课时应该强调精讲、多练，重点、难点问题一定要讲细讲透，深刻的理解教材，加强讲课的针对性，有些难点问题可以与学员共同交流，共同探讨。
第二，要把真实情感通过课堂表达出来。情感不仅影响学员学习的积极性，也影响一个人智能活动的效率。在函授教学中，教师自身的情绪状态如何，对学员情绪变化亦有直接而明显的影响。有的教师为了保持所谓“严谨”的学者风度，表现出一种缺乏热情的“严肃”的教态。由此引起了整个教学气氛的呆板、沉闷、压抑，抑制了学员的兴奋情绪，大大影响了教学效果。一个充满热情的教师会使整个教学气氛活跃、生动，使学员在这种情绪感染下振奋、激动，从而使学员的智力水平也进入积极状态。教学的奥秘就在于要唤醒、鼓舞、关心学员，使他们的情感处于一种积极、主动、愉快的状态，这关键在于教师要善于调节自己的情绪，把真实情感通过课堂表达出来，从而引发学员积极的情绪状态。
第三，采用多种教学方法激发学员学习兴趣。根据教学内容的不同，可选用不同的教学方法。教师要精心安排教学方法，从新课的引入、问题的设置，到重点、难点的讲解，课堂练习的安排，教师都要选择适合学员的教学方法。新课引入的关键在于激发学员的好奇心，使之产生强烈的求知欲，调动学员学习的积极性和主动性；巧妙地问题情境设置，可使学员在不知不觉中进入新的知识领域，既能活跃课堂气氛，又能使学生积极思考；教学重点、难点一定要讲细讲透；课堂练习要具有趣味性，又要有竞争性，对于优胜者要给予表扬，对于失败者要给予鼓励。
总之，函授教师必须热爱教育工作，把自己的全部热情投入到教育工作中去，要关心爱护学员，处处为学员着想，还应不断地丰富自己的专业理论知识，提高自身的素质和能力，经常总结学员乐于接受的教学方法，工作上做好“三个到位”，提高教学质量。
