为贯彻落实十六届四中全会精神，充分发挥党校“主渠道、主阵地、主力军”作用，四川省委党校根据“五种能力”的要求，对“一个中心，四个方面”教学新布局进行了补充和完善，着眼于培养提高领导干部执政能力和执政素质的目标要求，课程设置突出“六个新”：

党的理论创新的新成果。提高领导干部执政能力的要求与“一个中心，四个方面”教学布局具有内在的一致性。加强“理论基础”、“党性修养”，其实质就是通过对党的理论创新的新成果以及有关理论前沿问题的学习研究，培养领导干部的政治理论素养。为此，我们在市厅班安排了“学习四中全会精神与理论前沿问题”单元，设置“马克思主义哲学前沿问题”、“科学社会主义前沿问题”、“政治学前沿问题”等专题，同时还把党性教育贯穿在其中，设置了“执政能力建设与领导干部的党性修养”专题。上述专题大都采用研究式教学形式，以探讨问题为核心，在教与学双向互动交流中，使广大学员掌握马克思主义基本理论，把握创新的马克思主义理论的新成果，保持思想上的先进性。

领导全面建设小康社会的新知识。推进干部素质教育，全面提高干部综合素质，既符合人的全面发展的要求，又符合人才成长规律和干部教育规律。面对领导干部个性化、多样化的需求，我们将把人文社科知识纳入现行干部教育课程体系。通过晚间讲座、学员论坛、外聘报告等形式，适时开展科技、健康、礼仪、艺术等方面教育，学习先进文化，提高文化素养。如在晚间讲座中开设了“《周易》与中国文化”等讲座，还充分利用教育资源，让具有丰富工作经验并在某个领域有相当研究的学员走上讲坛，为全校师生做了“生物入侵与人类生活”、“快乐人生——领导干部的心理健康”、“中国民族音乐发展现状与未来”等讲座。

提高领导绩效的新技能。干部业务素质培训是干部学习的基本内容，在现代社会中，领导干部如果不具备经济、管理、法律等方面的技能基础，能力的提高就会受到极大的抑制。为此，我们在课程设置中注重：

——加强技能基础训练。在课程设置中安排电子政务选学单元，继续进行计算机信息技术的扫盲和提高；为加强领导干部驾驭市场经济能力、应对复杂局面能力、依法行政能力的技能基础，在专家班安排了公共管理、工商管理、依法行政等专题，如“激励机制与管理策略”、“如何提升有效执行力”和“提高应对突发事件的能力”等。

——加强提高党的执政能力的研究。学习研究党的执政规律、执政经验、执政理论，是今后一段时期党校教学的主旋律。为了突出教学的针对性，加强实效性，我们将“五种能力”研究作为选学单元。根据前几期主体班的经验，采用项目负责制，由各教研部牵头组织教员（可以是本部门教员，也可以是其他部门教员或者是外请专家），就一种能力策划教学实施方案，由学员根据自己的需求选择课题，集中10天时间，就某一方面能力进行深入系统的研究，并要求形成有分量的集体研究成果。

经济社会发展的新问题。研究经济社会发展新问题，需要实现党校教学新布局与省情教学相结合，既讲“北京话”，又讲“四川话”。近年来，我校在坚持党校教学新布局的基础上，加强省情教学，突出四川经济社会发展问题研究，推出党校教学布局的地方化。

第一，编辑出版《四川经济社会发展重大问题研究》，将省情教学作为学员的必修课程。

第二，对教学单元进行调整：在中青班，从宏观层面设置“加强党的执政能力建设与当代世界发展大局”单元，从中观层面设置“全面建设小康社会与四川重大现实问题的研究”单元。着重研究“四川‘三农’问题”、“四川自然资源合理开发利用”、“四川金融问题”等；推出“重大理论与现实问题的研究”选学单元，集中研讨学员关注的热点和难点问题。如“四川工业化、城镇化发展战略”、“现阶段各社会阶层政治诉求分析与深化政治体制改革”、“构建现代民族精神与四川文化强省战略”等课题。

第三，鼓励学员参与科研，形成研究成果。学员的研究成果，无论是专题研究成果还是课题研究成果，都是学员、教师、专家一次次思想碰撞的结果，是理论与实际在更高层次上的结合。为了调动学员参与科研的积极性，促成研究成果尽快转化，我们制定了学员研究成果管理制度。对高质量的研究成果，经学校同意，推荐到公开刊物发表或者通过《学员建议要报》上报省委省政府相关部门，为决策提供参考。

人类社会进步的新趋势。领导干部除了学习新理论、新知识、新技能而外，还要以开放的胸襟、包容的态度审视人类社会发展的新趋势。因此，课程设置上，我们加强对共产党执政规律、社会主义建设规律和人类社会发展规律三大规律的专题研究。同时又开设了反映时代潮流发展的专题，如“战略思维与执行力提升”、“西方发达国家市场经济模式比较”、“中西方执政党比较研究”。

当代世界思潮的新观点。“五当代”是“一个中心，四个方面”教学新布局中的重点内容。我们主要设置“当代世界经济的主要发展趋势”、“当代世界法律格局及其发展趋势”、“当代世界军事发展趋势和我国的国防建设”、“当代西方政治思潮”、“当代世界格局与国际形势”等专题，以全面反映国外社科研究的最新进展，使学员开阔眼界、拓展视野，培养世界眼光和战略思维。

上述“六个新”，是我校结合新时期要求对教学新布局进行的初步思考、探索。我们目前的课程设置尚未充分体现“六个新”，还存在诸多待完善的地方。但“六个新”的理念，无疑将贯穿在今后教学活动的各个环节，成为课程改革的方向。 （作者系四川省委党校副校长）