在坚持马克思主义的主导地位中发挥作用
陕西省委党校坚持把邓小平理论和“三个代表”重要思想作为马克思主义理论教学的中心内容，探索构建了“一主、多翼、三互动、四贯道”的“三进”新模式。所谓“一主”，就是把邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心内容作为马克思主义理论教学的主导课。我们组织教研骨干在认真调查研究的基础上，编写了《“三个代表”：新世纪党的建设的科学指南》、《“三个代表”与执政党建设研究——重构执政党建设理论新体系》、《当代共产党人的党性修养和锻炼》、《党的建设论》、《中国政党监督问题的理论与实践》等12部教材；根据“三个代表”重要思想学习中提出的重大实践和深层次理论问题，我们将设立的47个专题编印成系列讲义，供教学使用。所谓“多翼”，就是将理论基础、世界眼光、战略思维和党性修养、加快陕西发展五个方面渗透到我们所有教材的内容体系中，重点对原有39种教材进行了重新审查修订。同时开设科学发展观、党的执政能力建设、构建和谐社会、加强党的先进性建设等专题讲座，及时把“三个代表”重要思想的最新研究成果充实到教学中去。所谓“三互动”，就是教学双方“三个互动机制”的教学形式：一是建立了研究式的教与研讨式的学相结合的互动机制。我们在课堂上坚持了“2+1”教学法，即讲授两小时，研讨一小时。在教学的各个阶段，还组织2到3次专题研讨，教员和学员双方进行平等讨论，共同探讨，问题大家摆，是非大家辩，道理大家讲，答案大家找，教学相长，学学相长，产生了“互动共振效应”。二是建立远程教学“天网”与“地网”相结合的互动机制。通过中央党校卫星远程教学网，邀请中央党校专家教授给学员辅导“三个代表”重要思想。党的十六届四中全会召开后，我们通过远程教学网及时邀请中央党校三位教授在北京作辅导报告，全省参加听讲的党政干部上万人次。我们党校还与省委组织部每隔两、三周开办一次“三秦大讲堂”，用党的最新理论成果武装党员领导干部，截止目前，共举办了30讲，听讲的市厅级干部达15000人次。三是建立了校内学习与校外考察相结合的互动机制。我们十分注重把学校课堂教学延伸到社会实践大课堂。组织学员到经济比较发达的广州、福建、上海和省内一些大中型企业参观学习，通过省内外实地考察，增强了学员对推进党的先进性建设、提高执政能力、加快陕西发展的使命感、责任感和紧迫感。所谓“四贯通”，一是把学习“三个代表”重要思想与学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论贯通起来，加强党员领导干部理论修养和提高理论思维的水平；二是与学习加强党的执政能力建设理论贯通起来，提高党员领导干部的“五种能力”；三是与学习构建和谐社会理论贯通起来，提高党员领导干部构建和谐社会的本领和责任感；四是与学习加强党的先进性建设理论贯通起来，增强党员领导干部的党性观念和先进性意识。
在坚持党员领导干部党性锻炼中发挥作用
党性教育是党校的主心骨。我们坚持把党性教育放在与教学、科研工作同等重要的位置，总结探索出了寓党性教育于党校教学全过程的“三个六”新方法，充分发挥党校党性锻炼熔炉作用。一是寓党性教育于以邓小平理论和“三个代表”重要思想为中心内容的马克思主义理论教学之中，解决“六观”问题，就是在理论教学中要体现党性教育的具体目标与要求。马克思主义基本理论的教学，重在帮助党员领导干部牢固树立科学的世界观、人生观和价值观；邓小平理论和“三个代表”重要思想教学，重在帮助党员干部树立和坚持正确的权力观、地位观、利益观。使党员领导干部明白，这“六观”不论是对党员干部还是对整个党来讲，都是充分发挥最大政治优势和防止最大危险的“总开关”。教学中引导大家对照“六观”，逐条想一想自己做得怎么样?遇到过哪些考验?下一步可能遇到什么考验?存在的问题怎么办?从而不断升华党员领导干部的思想境界。二是寓党性教育于党校教学全过程，创建“六到位”平台。即：党性教育计划到位，师资、教材到位，时间落实到位，基地教学设施到位，支部组织生活落实到位，党性分析与跟踪考核到位。为此，理论学习与党性教育同步进行。注意把理论教学与党性党风教育紧密结合起来，充分发挥理论教学在增强学员党性中的主渠道作用；注重把学习党建理论与严格党内生活统一起来，既提高学员增强党性的自觉性，又对加强和改进党的建设进行探索。其次，学习体会交流与党性分析定期实施。采取“主题班会”的形式，让每个学员对照所学党的先进性建设理论、先进模范人物崇高思想境界和党性原则的基本要求，结合个人在党校学习期间的体会和对社会热点问题的观察，深入剖析自己的思想觉悟和工作态度，查找党性修养方面的差距，明确努力方向。再次，调查研究与学习参观同时展开。我们组织学员到井冈山、延安以及改革开放的前沿深圳、浦东等地参观考察，上好革命传统教育和党性锻炼等课程。在传统教学中，锤炼学员的思想作风和工作作风；在改革发展教育中，增强学员使命感和责任感。最后，把组织生活与各种文体活动贯穿培训始终。要求学员不论职务高低，都要坚持周五组织生活会。为了营造政治氛围，我们将党员活动室四面墙壁布置上党章、十六大报告、党的“三代”领导人和胡锦涛同志的讲话摘录等。同时，还组织大家结合“五一”、“十一”等节日，开展文艺联欢活动，使学员受到环境和党校主体文化的熏陶。三是寓党校教育于日常管理之中，自觉做到“六珍惜、六常醒”。党员领导干部的个人作风反映党风，个人修养反映党性修养，为此，我们在日常管理中，要求大家切记“业余时间有形象”、“休闲之中有竞争”、“爱好之中有格调”、“交往之中有纪律”，注意个人身份，检点自己的行为。做到珍惜岗位，常知肩负之责；珍惜组织培训，常修为政之德；珍惜学习机会，常明能力之差；珍惜政治生命，常思贪欲之害；珍惜党员称号，常读入党誓词；珍惜家庭，常怀律己之心。
坚持在服务大局、服务中心任务中发挥作用
搞好重大理论和现实问题的研究，为党和政府提供理论支持和决策咨询是党校的根本职能。陕西省委党校在服务大局、服务中心任务的教学科研中走出了一条“五坚持”、“四服务”、“三横”、“二纵”的新路子。“五坚持”，即：坚持“向上攀登，向下深入”的工作方针；坚持“研究抓创新，成果抓转化”的工作举措；坚持把重大理论和现实问题作为重头戏；坚持开展开放性学术研讨活动；坚持制度化、规范化管理。实现了高层次立项增多、高层次成果增多，高层次奖励增多。近年来，主持国家社科基金项目16项，中央党校调研课题11项，陕西省社科基金项目18项，有六项国家重点课题；我校编著的《三个代表：新世纪党的建设的科学指南》一书，被国家新闻出版署列为向党的十六大献礼的首选书目；《新世纪中国共产党人的发展观》、《论邓小平的马克思主义信仰观》两篇论文，参加了中央党校组织召开的理论研讨会，而且已连续两次作为陕西入选作品，先后参加了中央召开的全国“三个代表”重要思想研讨会和邓小平生平与思想研讨会；有3部专著分别获国家“五个一工程”图书奖和中国图书奖，6篇论文获科研成果一、二等奖；迄今获得省部级以上优秀成果奖156项。“四服务”，即：坚持“为理论创新服务，为提高党校的教学质量服务，为党委和政府决策服务，为社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设服务”。我们发挥科研优势，紧跟时代发展，注重围绕重大理论和现实问题进行深入研究。一是着重抓了邓小平理论和“三个代表”重要思想的研究；二是着重抓了“三农”问题、国有大中型企业改革问题、放开搞活国有小企业以及大力发展非公有制经济问题研究；三是着重抓了实施西部大开发战略的研究；四是着重抓了党的执政能力建设、党的先进性建设、科学发展观和构建和谐社会的研究。“三横、二纵”。“三横”，即：一横是指与陕西省委宣传部、陕西省社科院等单位每年联合举办的理论研讨会。根据形势任务和热点、焦点等现实问题进行研讨。二横是指跨省际、跨校际召开的研讨会。我们曾发起并主办了“东西部合作理论与实践研讨会”，全国“理想，信念与价值观”学术讨论会。三横是指跨国学术交流。我们与越南胡志明国家政治学院砚港分院、美国乔治亚大学等院校建立了友好关系。与越方教研人员一起曾经就两国的“改革”与“革新”和加强共产党执政地位等问题进行了交流探讨。“二纵”，即：一纵是指每年召开的全省党校系统理论研讨会。二纵是指积极参加中央党校主持召开的全国党校系统理论研讨会。
据不完全统计，近年来，陕西省委党校的教研人员围绕重大理论和现实问题，出版发表专著、论文200余部(篇)；撰写完成了100余项研究报告，其中有三项课题成果被国家规划办以《成果要报》形式报送中央政治局常委参阅；有50多项成果以《送阅件》形式送陕西省委、省政府领导作决策参考，较好地发挥了为服务大局、服务中心任务的作用。
（作者系陕西省委党校常务副校长）
