实施马克思主义理论研究和建设工程，是以胡锦涛同志为总书记的党中央作出的一项战略决策，是一项关系党和国家前途和命运的生命工程。党校作为培训轮训党政干部的主渠道，是马克思主义理论研究、理论学习和理论宣传的重要阵地，在实施马克思主义理论研究和建设工程中担负有特殊而重大的责任。
必须增强使命感和责任感，在坚持和巩固马克思主义理论在党校的主阵地方面有新认识。
党校是坚持和巩固马克思主义理论主阵地，干部来党校学习，关键是提高马克思主义的理论水平和素养，增强党性，解决世界观、人生观、价值观方面的问题。党校坚持正确的办学方向，就必须把马克思主义理论学习和理论武装放在首位。作为一名党校教员，研究、宣传马克思主义，讲好马克思主义理论课，是自己的神圣职责。这需要有对马克思主义的忠诚信仰，有对党的事业的执著追求和高度的敬业精神。在当今世界各种思想文化相互激荡，意识形态斗争错综复杂，以及我国改革开放和社会主义市场经济体制建立和完善的历史条件下，人们的思想观念、价值取向呈现出多样化的趋势，如何巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位，是马克思主义理论研究和建设面临的一个重大任务。党校在坚守马克思主义理论主阵地方面一定要有清醒的认识，增强自己的使命感和责任感，理直气壮地坚持和强化马克思主义理论的主体地位。
必须抓住理论学习和理论武装这个首要任务，在搞好马克思主义理论教学方面有新进展。
理论教学是实施马克思主义理论研究和建设工程的重要组成部分。马克思主义理论教学水平的高低，直接关系到干部教育培训的质量和效果。为此，党校在教学方面，一要突出主导性。必须坚持以“三个代表”重要思想和党的十六大精神为指导，坚持和完善“一个中心，四个方面”的教学布局，进一步推进邓小平理论和“三个代表”重要思想“进课堂”、“进教材”、“进头脑”，努力使各级干部实践“立党为公、执政为民”的本质要求。二要体现贯通性。“三个代表”重要思想是同马克思列宁主义、毛泽东思想和邓小平理论一脉相承的科学体系，具有相互贯通性。理论教学一方面要体现纵向贯通，即要把“三个代表”重要思想是对毛泽东思想、邓小平理论的继承和发展贯通起来进行系统学习；另一方面要体现横向贯通，即要把“三个代表”重要思想是对马克思主义哲学、政治经济学、科学社会主义、党的建设理论等的发展贯通起来进行系统学习。要在经过深入理解的基础上，结合实际问题，融会贯通，用自己的语言，把人们想要了解的道理和需要解决的问题真正说充分、说清楚、说明白。三要坚持科学性。这就是要把科学理论讲准、讲对、讲正，而不能讲偏、讲歪、讲邪，把一些不正确的甚至情绪化的东西附加在科学理论上。要强调学员以自学为主，以读原著为主，准确理解原意，真正把握科学理论的科学内容和精神实质，特别是把握科学理论的根本立场、基本观点和科学方法。四要强调创新性。必须树立新的教学理念，提出新观点、新信息、新思考的教学要求，不断改进教学方法，推进教学的改革与创新。党校的讲坛，一定竭力避免居高临下、颐指气使的“说教腔”，照本宣科、了无生气的“学生腔”，不负责任、哗众取宠的“市侩腔”。只有观念新、内容新、形式新、手段新，才会产生好的教学效果。五要表现深刻性。理论在于以理服人，使人开窍。理论愈彻底，就愈能掌握群众；理论愈真愈深，就愈能抓住人心。僵化保守，抱残守缺，是不能把理论讲深讲透的。这就要求党校教研人员解放思想，刻苦攻关，把理论钻深钻透，着力把道理弄清楚，帮助学员释疑解惑，能给学员一些震撼心灵、引起共鸣的东西。
必须大力推进理论探索和理论创新，在马克思主义基本理论特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想研究方面有新成果。
党校系统的科研工作，是全国马克思主义理论和哲学社会科学理论研究的重要方面。在实施马克思主义理论研究和建设工程中，党校应该以高度的自觉性切实加强和改进科研工作，把理论研究和阐释工作做深、做细、做活、做透。一是要加强学科建设，使科研为推进党的理论创新服务。学科建设是科研工作的基础。党校的学科优势主要是马克思主义基本理论学科的优势，应该在马克思主义基本理论特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想研究方面发挥优势，走在前列。邓小平理论和“三个代表”重要思想，是党校教学的中心内容，又与现行的路线方针政策直接相关，党校系统加紧研究，推进理论创新，责无旁贷。二是要走教学、科研一体化之路，坚持科研直接为提高教学质量服务。要十分重视科研为教学服务，倡导和推动科研成果进教材、进课堂。实施马克思主义理论研究和建设工程的任务之一，就是要尽快编写出具有时代性、创新性和权威性的教材来，形成全面反映当代中国马克思主义最新理论成果的学科体系和教材体系。党校在教材建设上有基础、有经验，更要加快步伐。科研成果进课堂，这是深化教学，提高教学质量的重要环节。三是要坚持研究重大理论和实际问题，使科研成果为党委和政府的决策服务，为社会主义物质文明、政治文明和精神文明建设服务。要充分发挥党校系统的整体优势和科研资源的优势，坚持理论联系实际，实行上下结合、教师学员结合、校内校外结合，形成强大的合力，切实加强对重大理论和现实问题的研究，认真回答关系党和国家事业发展的全局性、前瞻性、战略性问题，推出一批有价值、有影响的研究成果，为实施马克思主义理论研究和建设工程做出贡献。
必须坚持理论联系实际的方针，在提高各级干部的领导水平和执政能力方面有新突破。
党校马克思主义理论教学的成效，最终要通过学员的素质和能力的提高体现出来。现在有些干部学理论“重理论包装，不重理论武装”，这就不是真学，也不可能真懂、真信，必须端正学习态度和动机。同时，干部理论学习培训轮训的时间一般都较短，必须从实际出发，坚持“精”和“管用”的原则。“精”就是要精选精读，学在点子上，把马克思主义理论最基本、最精华的内容教给学员；“管用”就是要加强针对性，选择那些能够解决改革开放和现代化建设中实际问题的内容。要让学员有足够的时间和精力读书，研究重大的理论和实际问题。另一方面是紧密结合实际，改造客观世界与主观世界。要引导学员运用所学理论，指导实际工作，研究新情况，解决新问题。要强化主观世界的改造，善于把科学理论转化为干部的素质和能力，提高领导水平和执政能力。各级党校推进研究性教学的实质，就在于大力弘扬理论联系实际的学风，提高干部理论思维能力和分析与解决实际问题的能力。加强对领导干部的素质和能力的培训，是提高党的执政能力的一个重要方面。各级党校应以提高干部队伍素质为重点，把加强执政能力建设贯穿干部教育培训的始终。
（作者系湖南省委党校教育长、教授）
