根据多年的实践摸索和经验体会，我感到，中央党校进修二班每期学员在校四个半月，时间短暂，转瞬即逝。如将其细化为三个阶段，针对特点做好管理工作，不仅大有文章可做，而且行之有效。

突出一个“严”字，抓好开学阶段，做到打牢基础

在入学初始阶段，作为组织员，必须首先了解和把握学员的特点。这就是，他们来自不同的地区、不同的工作岗位，其环境条件、性格志趣、经历阅历、素质表现各异，思想状况及理论水平参差不齐。学员初来乍到，形成了新的集体，相互间不熟悉，新的环境不熟悉，日常规则不熟悉。作为领导干部的学员，刚从工作岗位到学习环境，思想不适应，生活不适应，作息也不适应。针对上述情况，组织员必须尽快了解学员，建立各级组织，在明确规章制度的基础上采取虚实结合的方法，去积极主动地教育辅导学员，让他们真正实现“三个转变”。

常言道：“万事开头难”、“习惯成自然”，为将新学员的“三个转变”付诸实践，使各项制度要求严在具体上，严在有形上，严在制度上，严在自觉上，注意抓好“六个第一次”的教育，以便他们在入学后极短的时间内，走上学习和生活的轨道。

抓好第一次上课。在首次上课前，要求学员明确上课的时间和地点，明确就座的位置，明确课堂纪律，要求按时听课不迟到不早退，无特殊情况不得请假误课，认真听讲做笔记，不得交头接耳，保持肃静无干扰，自觉关闭手机和呼机。

抓好第一次读书。要按照教研部的要求平心静气认真读书，要坐得住，钻得进，做到四个结合：读原著与学原理相结合，自学和互学相结合，课前预习与课后复习相结合，读书与思考问题相结合。

抓好第一次讨论。在讨论前召开支委、组长会，针对课题中心进行布置，提出要求，选出重点发言者，认真准备，避免重复和离题太远，做到解放思想，畅所欲言，实行“四不”，使小组讨论热烈不偏激，活跃不跑题，宽松不浮浅。

抓好第一次交流。在小组讨论的基础上，每组选出一名代表，参加支部的大会交流。交流前有要求、有准备、有重点。交流中，有提问、有解答、有争论。交流后，有归纳、有总结、有讲评，教学相长，师生互补融会贯通。

抓好第一次调研。结合学习的内容，选好调研题目，在整个过程中，充分发挥支部、小组的作用，做到“放手不撒手， 参与不包办”。参观目的明确，学习主题突出，达到丰富学习内容、深化理论知识的效果。

抓好第一次支委会。支委会一经选举产生，便正式进入工作程序，以抓好学习为主题，以增强党性锻炼为核心，认真履行组织协调、管理服务、督促把关的职能，做到分工明确、各尽职责、摆正位置，处理好既是支委、组长必须尽义务、作奉献，又是普通学员必须高标准严要求的关系，坚持管好自己与管好学员相结合，严格要求与关心爱护相结合。

除上述“六个第一次”外，还结合入学教育和最初有关活动的开展，将学校、进修部和支委的系列制度、规定加以具体明确，使学员人人都明白、事事有规范、自觉守纪律。

实践中我体会到，组织员的根本职责在管理，管理重在自觉和养成，而这种自觉养成的关键又在于从头抓起，只有从一开始抓严、抓细，起好步，开好局，迈好头三步，才能为今后工作打牢基础，搞好全学期的管理。

突出一个“实”字，抓好中间阶段，做到正常有序

通过入校初始阶段之后，随着学习生活环境的适应和熟悉，逐步进入稳定运作阶段，也可以叫中期。学员的一切活动，都处在规范有序的状态中，但这种规范有序也绝不是自然的、无为的，必须按制度规定处处抓落实，事事抓落实，在重实效上下功夫。

立足跟班到位，注意检查督促。组织员直接面对学员，应该说哪里有学员哪里就应该有组织员。自己对学员的一切学习、参观、调研和课余文体活动都能始终参加，积极参与、主动介入，可以说有形无形地起到了组织协调、检查、督促、提醒、把关的作用。组织员到位不到位，参与不参与活动，就管理的效果而言，是不大一样的。你不认真，学员很难认真，你的职责不到位，则难以要求学员落实制度做到位。

讲求放大效应。注意抓好骨干，组织员抓落实，很重要的一点是体现在充分发挥学员支部委员和组长的作用上。根据需要和能力精心选好人；明确职责任务，有具体要求；定期开会研究，主动依靠他们；放手支持工作，给予充分信任；经常谈心交流，注意关心帮助。

只要抓骨干、骨干抓，组织员在管理中的放大效应就显而易见。充分发挥好支委和组长的积极性、主动性、创造性，是加强学员自我管理，自我服务，具体落实各项管理制度的重要途径和渠道。

突出主要矛盾，抓好听课研讨。学员来校的主要任务是学习，学员管理的重点是学习管理，作为短期轮训的学员，抓好其听课和研讨是保证教学质量的关键，也是整个中间阶段的重点。对此自己注意随时听取学员对所学课程教与学的意见、建议并及时反馈。请老师在课前与支委、组长及学员代表座谈，征求授课的意见，让下班老师辅导和提示重点、难点，组织支委研究布置对现实问题的研讨交流，组织对普通问题的答疑解惑等，较好地保证了大家的学习质量。

强调严格自律，注意党性锻炼。在强调理论学习的同时，要求学员应紧密联系自己的实际。除抓好初期的“三个转变”之外，注意抓好校规校纪的教育和检查落实，抓好“五不准”的遵守，减少应酬活动，抓好党内组织生活的坚持，加强党员间的监督，严格请销假和考勤制度。争做普通学员，增强集体意识，团结合作，不搞亲疏厚薄等。通过抓党性锻炼，促进全支部和谐、活泼、积极向上风气的形成。

实践中，我感觉到，短期学员在学校的中期阶段是重要阶段，是一个亮点，思想最稳定，精力最集中，学员的风采、学习的效果，主要体现在该阶段，整个管理工作必须突出“实效性”，一定要求真务实。

突出一个“紧”字，抓好毕业阶段，做到善始善终

学员在校的后期阶段，临近毕业，容易出现松懈，个人活动增多，请假增多，精力开始分散，此时是组织员把关的重要时机。不能以感情代替原则，不能客气有余，严格不足。必须从严之有理、严之有度、严之有情的角度，及早教育引导，重申制度规定，周密安排工作，具体管理到位。在“紧”字上下功夫，做到有条不紊，善始善终。研究问题有头有尾，学习有收获，保质保量，生活秩序，不张不驰，务必使之事半功倍而绝不能事倍功半，坚持最后阶段与开学阶段相呼应，既有一个好的开头也要有一个好的结尾，通过不间断、不放松的管理，力求使学员做到圆满毕业。

通过做毕业阶段的管理工作，我体会到，越到后期，组织员越不能放松，不能有厌倦情绪，不能抹不开面子。学员支部不能松，只要学员不离开学校，支委、组长就要履行职责，发挥作用，并保证其他学员毫不松懈。思想不能松，思想一松百松，有形的东西就难以保持。

（作者系中央党校进修部组织员）