本报举办的《我与学习时报》征文活动，已于近日结束。本次活动得到了读者的热情支持，在此致以最诚挚的感谢。
征文活动共收到来稿300余篇。作者有干部、教师和学生，也有离退休人员和生产一线的职工，大家从不同的角度，畅谈了与学习时报相识、相知的过程，内容真切感人，饱含了对学习时报的喜爱和鼓励。
从本期开始，我们将陆续刊登部分来稿，以期与读者朋友交流。向部分征文作者赠报的工作，也将按计划进行。我们深信，在广大读者的关心和支持下，学习时报会办得越来越好。
《我与学习时报》征文小组
梦里寻你千百度
——记与《学习时报》的邂逅
当看到贵报9月6日的征文启事，我抑制不住内心无限的激动，依稀又重温了初识她的激跃。
我是名文科大学生，平时也常到图书馆翻阅报刊杂志，大多是一目十行，走马观花，有时，读得头昏脑胀却还是无法满足内心的饥渴，因为我希望不但了解新闻时事热点，更想把握社会发展的脉搏、时代理念的变革、与时俱进的科学的创新观念，然而，这种既跟随时代又有一定深度的杂志报刊难寻啊。
直到那天，《学习时报》闯入我的视野！
她里面的“学术思潮”、“科学技术”、“当代世界”、“民主政治”等版面，尤其让我惊喜，时新、全面、深刻的信息、准确精锐明晰的语言，欢喜得令人不忍一口气就读完它。好东西要和朋友一起分享，把《学习时报》介绍给网友，每周我们有了崭新的话题；介绍给朋友，每周我们有了深刻的对话与交流；每周期待她新鲜的面孔，期待共享时的欣悦。
真诚祝愿《学习时报》与时俱进，为时代世人导航。
——王春彦（河北师范大学中文系）
《学习时报》与我的教学新模式
我是空军工程大学文理学院社会科学系的一名教员，近年来主要讲授《自然辩证法》和人文素质课程中的《科学方法论》、《创造思维学》。从2000年订阅《学习时报》以来，我的教学就和这份报纸紧密联系了起来。我不仅在阅读报纸中开阔了视野、充实了教学内容，而且更重要的是我还以这份报纸为基础，成功地推行了我的教学新模式，使我的课深受学员们的欢迎。
为了搞好教学，我收集了大量学术著作、学术论文，但能够推荐给学员的，相比之下比较有限。不少著作、论文学员阅读起来往往比较困难，耗费的时间比较长，很难激起学员阅读的兴趣。可《学习时报》却能弥补这方面的不足。它能够充分发挥报纸的优势，将抽象、高深的理论以生动、精练的文字加以表达；将学术的一些复杂、深奥的问题，综合、概括地加以梳理。透过《学习时报》那一篇篇短小精悍的文章，学员们总能感受到震撼、精神的升华、视野的豁然开朗。因此，学员们在阅读《学习时报》相关文章的基础上，再阅读其他学术著作和论文就倍感轻松。例如，2004年6月21日《学习时报》上的《从思想史角度看科学理念和科学精神》一文，从人们对科学本身认识的历史过程中，阐明了什么是科学以及我们应当对科学采取怎样的态度。文章既有科学史，又有当代西方科学哲学的观点论述，但却十分通俗、精练，读后使人震撼。学员阅读完这样的文章，再读《论科学精神》、《科学革命的结构》等学术论文或学术著作，就容易多了。
另一方面，在同一期《学习时报》上，除了我们教学讨论相关的文章之外，还有很多文章是学员很感兴趣的，这就大大调动了学员们争做主题发言的积极性。
有些学员为了一睹《学习时报》上某篇他们更感兴趣的文章，往往主动要求做某一专题的主题发言，这样他们就能获得对这份报纸的“控制权”。当然，他们的发言也必须精心准备，否则他们就很难应对其他学员和我的课堂提问了。
回顾我们进行的“科学研究与科学问题”、“系统科学方法”、“科学理论及其评论”、“新军事变革与技术创新”、“当代科学技术的伦理问题”、“科学精神与人文精神”和“农村贫困问题研究与科学精神”等专题讨论，《学习时报》都发挥了极其重要的作用。从2003年8月11日《学会正确地提出问题》，到2004年8月16日《科学精神的一个鲜明特色：说服而非压制》、《科学精神就是人文精神》等等，这些文章无不启发着我们的学员去思考、去探索。在我看来，学员们通过阅读《学习时报》，不仅可以很好地参与到我的教学之中，而且也可以更深入地了解党和国家、军队的路线方针政策，开阔视野，提升精神境界，从而更有效地实现人文素质课教学的目的。所以，我打算在以后的教学中，根据新的教学情况和教学要求，进一步完善和推广我的教学新模式，而在此过程中，《学习时报》也将成为我们更多学员的良师益友。
——康兰波（空军工程大学文理学院）
不交学费的“好老师”
《学习时报》是我从国防大学科研岗位退下后，不交学费的“好老师”。我期期必读，从中吸取知识与力量；有时我还向挚友介绍这位老师的风采，共同分享她带给我们的现代文明快餐。她今年五岁了，衷心祝愿她在中国改革开放的百花园里茁壮成长，继续为广大读者提供有益帮助，从而为全面建设小康社会做出更大贡献。
学习是《学习时报》的主题，也是人们喜爱《学习时报》的亮点。自2001年开始，学习时报社连续举办“创建学习型社会论坛”，有力地推动国内各地创建“学习型城市”、“学习型组织”、“学习型企业”、“学习型社会”、“学习型市民”活动的开展。从头版的“高层访谈”、“特约专稿”、“关注点”、到“思想理论”、“学术思潮”、“中外历史”等栏目，无不散发着开发人力资源的思维模式与国内外学术研究成果。长期连载邢贲思的哲学随笔《哲人之路》和龚育之的《党史札记》，功底深厚，引典道今，文风朴实，娓娓道来，构成了《学习时报》一道亮丽的风景线。我每次接到时报都要把这连载的文章先睹为快，获得了一次次的精神享受。总的来看，时报上多数文章质量是好的，但是有时也会出现某些“应景式”文章，泛泛而议，说理不透，如果编辑、作者双方能多“磨一磨”，就会收藏到“事半功倍”之效。
报纸是牵动亿万读者的舆论工具。《学习时报》同其它报纸一样，迅速传播了党和国家的方针政策，如实地反映国内外形势发展的最新动态。但是她确有自身特色，使我们开阔眼界，获得了在其它报刊上没有介绍的知识。比如，党的十六大结束后不久，中国国际战略学会会长熊光楷答时报记者问，他以十六大报告的精髓“解放思想、实事求是、与时俱进”为指导，对国际形势进行了辩证分析，概括国际形势“一分为二”、“政策主张”、“一加四加六”。有理有据，给我们上了一堂生动的时事政策课。此外，《学习时报》关于新军事变革的连续报道，如“军事思维方式的转变”、“中国特色的军事变革究竟‘特’在哪？”等文章打开了我们的视野，而在其他地方报刊上很难见到的。这里，建议时报今后进一步加强时政评论，针对性要强，年初展望，岁尾总结，思潮评析，专题综述，用历史和事实说话，让读者独立思考，自我反思，总结提高。
1999年9月创刊以来的实践表明，《学习时报》以宣传马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指针，以党政干部和知识分子为主要对象，倡导“依托于读书、着眼于问题”的学习方法，使时报始终具有一定的权威性、指导性、思想性与知识性。
——林建公（国防大学）
良师益友 惠风和畅
在办公桌上摆放的几种报纸中，我最爱读的当数《学习时报》。这不只是因为它是一张以学习定位的时报，还因为它给我以丰富的精神食粮，帮我拓宽理论视野，提高了工作质量。
清新干净，充盈健康，是《学习时报》给读者的第一印象。没有花里胡哨的广告，没有捕风捉影的传闻，更没有那所谓的“名人”的风流韵事，真正是一方净土，一处生发学习火种的地方。
仔细阅读，徐徐欣赏，《学习时报》确实办得很棒。透过字里行间，仿佛窥见编辑们忙碌的身影，似乎他们对读者的需要了如指掌。所以，组编的一版版、一篇篇见报的稿件，可读性很强，犹如走进知识的殿堂。“高层访谈”，纵论倜傥。读之，明理知情，胸阔心旷。还有那一篇篇理论前沿的精彩文章，如关于“三个代表”的率先解读，关于“科学发展观”的深刻阐述，关于“执政能力”的精辟分析，关于“国际聚焦”的指点迷津，等等。都是高水平的传道、释疑、给读者以“指南性”导向。而开辟的一些其他栏目，涉猎广泛，风格多样。龚育之的“党史札记”、邢贲思的“哲学随笔”，深入浅出，让人从轻松的阅读中受到陶冶、得到启迪，把学识增长。……可以说，每读一期都有新的收获；每读一遍都有新的发现。犹如插上智慧的翅膀，让感知在思考中飞翔。于是，我将“读报摘记”写了一篇又一篇，又将“剪报”贴了一本又一本，还乐意把它介绍给同事、朋友，和大家共同分享。
语云：要给学员一杯水，自己得到有一桶水。我是一名基层企业党校的管理者，中函辅导站的负责人。之所以我的讲课和辅导能得到职工、学员的认可，坦率地说，这不断充实的一桶水中那鲜活的元素，多来自于《学习时报》的滋养。《学习时报》是我师、是我友，如春雨润物，惠风和畅。
五年的探索实践，五年的孜孜不怠。使《学习时报》已逐渐形成了自己的特色，办出了自己的风格。任重道远，来日方长。祝愿《学习时报》不断总结经验，与时俱进，继续牢牢把握好先进文化的前进方向，为建设学习型政党，竭诚服务，一如既往；在报业的百花园中娇艳夺目，散发出更加浓郁的芳香。
——严烈（陕西五环集团公司党校）
