我们在教学改革中认真贯彻“实事求是，与时俱进，艰苦奋斗，执政为民”的十六字党校教育方针，在教学布局、课程体系、教学管理、教学方式上进行大胆创新和尝试，在推进 “三个代表”重要思想和科学发展观进教材、进课堂、进头脑上取得新进展。概括起来就是“一个突出，二个加强、三项改革，四个创新”。

一个突出——突出“三个代表”重要思想在主体班次教学中核心地位，积极探索“三进”的新路子

在实际教学中，除中青班以外，所有班次的理论教学都直接从“三个代表”重要思想切入，对学员进行“三个代表”重要思想的单元教学，使学员一入学就形成一个学习“三个代表”重要思想的高潮。同时，在原有专题的基础上，完善了“三个代表”重要思想的教学专题，分别设置了“以‘三个代表’重要思想为指导，加强党的执政能力建设”、“坚持立党为公执政为民，不断巩固党的执政基础”、“树立科学的发展观，促进经济社会的全面、协调和可持续发展”等专题。进一步突出了“三个代表”重要思想在党校教学中的主导地位。

二个加强——加强“新三观”、“新三法”和“两条例”的教育，进一步增强教学的针对性和实效性

我们在教学中增加了树立和落实科学发展观的分量。在上半年举办的2期市管领导干部进修班和1期市管领导干部“树立和落实科学发展观专题研讨班”，以及中青班等主体班次中，我们对原有教学内容体系进行较大调整，加强了“新三观”：即科学发展观、正确政绩观和正确人才观，“新三法”：即宪法、行政许可法、土地法，“两条例”：即党内监督条例和党员处分条例的学习教育，以帮助学员掌握马克思主义的基本立场观点方法为主线，以提高执政能力为重点，着力提高学员的执政能力和执政水平。教学内容更趋科学合理，教学针对性更强。

三项改革——深化学制、教学方法、教学管理的改革，努力提高教学质量

第一，对学制进行改革。我们按照中组部等三部委下发的《关于进一步深化中央党校教学改革的若干意见》，经与市委组织部门协商，为更好地适应大规模培训干部的需要，加大轮训量，在保持中青班半年学制基本不变的基础上，适当调整和压缩其他主体班次的学制。将局处级进修班调整为二个月，其他与部门合办班调整为一个半月。取消了短班在校期间的外出学习考察。

第二，对教学方法进行改革。在今年的研究式教学中，我们以研究式教学为主导，积极探索各种有效的教学互动方式，通过举办“无命题研讨”和“命题研讨”的方式，借助了“主体班会”、“学员论坛”等多种形式，引导大家运用所学理论来分析研究现实问题，使共性教学和个性教学有机结合，充分调动教员与学员两方面积极性，扩大主体班教学的信息量，实现了授课和答疑相结合、前沿观点介绍和学员研讨相结合、学员研讨和教师点评相结合、搜集问题和集中回答相结合、自学和交流等5个方面相结合。为了推动研究式教学在全校各班级和全市党校系统的开展和深化，上半年，我们借助于进修班就“科学发展观”为主题开展研究式教学，举办了由市委党校各教研部主任，区（市）党校分管副校长、教务主任参加的研究式教学现场观摩会，收到良好的效果。

第三，对管理形式进行改革。在教学组织形式上，改进教学组制度。由原来以指定教师为主的方式改为以教研部为单位、以教研部主任为组长，按主体班的类别组建教学组。改进教学计划的制定程序，由事先指定担任教学任务的教学部门首先采用多种方式对学员的需求进行广泛深入地调研，拟出主要的教学方向，在此基础上，再与教务部共同制定教学计划，尽可能满足学员的需求愿望，使教学的针对性和实效性进一步增强。

四个创新——通过深化教学改革，实现了四个方面的创新

一是进一步发挥党校培训轮训干部的主渠道作用，干部培训创同期最好水平，实现了办学规模的创新。上半年，我们在积极挖掘办学潜力，加大与有关部门的协调力度，实现了办学规模的新突破，共举办各类班次22期，培训学员1443人，分别超过同期历史最好水平。

二是立足教学新布局，实现了教学内容的创新。根据新的教学思路，我们陆续对教学内容作了调整。1.加大了“三个代表”重要思想特别是科学发展观在教学中的分量。2.加大了教学专题的调整力度，对老专题按照科学发展观的要求重新进行筛选，对所选专题进行了内容的更新和充实。以帮助学员掌握马克思主义的基本立场观点方法为主线，努力提高学员“五种能力”。3.加大了理论与实际的结合力度，多次聘请中央党校、省委党校的知名教授和市有关部门的领导结合青岛实际，就树立和落实“三个代表”重要思想和科学发展观作专题报告，开阔学员视野，增强培训效果。

三是积极倡导研究式教学，推进教学方法的创新。为了进一步推动研究式教学，我们确立了“在理论武装中研究问题，在研究问题中理论武装”的总体思路。我们的基本做法是：1.授课和答疑相结合。由教师利用两个小时的时间集中授课，然后学员根据教师所讲专题，对一些实际问题和理论问题与教师进行沟通、讨论（即2+0.5授课制）。2.前沿观点介绍和学员研讨相结合。由教师对本专题涉及的前沿理论问题进行简单介绍，然后学员结合自己的工作实际，提出实际工作的案例，从理论和实际的结合上，对问题进行研讨。3.学员研讨和教师点评相结合。首先确定研讨专题，由学员搜集相关资料（包括理论问题和实际问题），在分组讨论的基础上进行集中研讨。最后，由教师从理论的高度对学员研讨进行点评。4.搜集问题和集中回答相结合。由教师根据专题内容向学员发出问卷调查，然后将搜集到的问题进行分类整理，对学员共同关心的重大问题进行分析，集中解答。同时，也给学员进一步提问和发表自己看法的机会。5.有命题和无命题的自学及交流相结合。

四是坚持从严治校，实现教学管理上的创新。1.建立了教学研讨会议制度。每个学期期末举行教学研讨会，就教学的思路、内容、设计等有关问题进行总结研讨，统一思想认识，形成共识。对下学期的教学计划进行研讨，使每个学期的教学工作都有新思路。2.对部分班次的部分专题实行竞争上课，使对某一专题有较深研究的教师走上讲台，以增加教学的科研含量。3.进一步加强教研部建设，强化集体备课，并在此基础上，对所有专题进行了“说课”。4.实行最低工作量制度。较好地调动了教师做好教学和科研工作的积极性。5.加大教师的培训力度，在前几年选送十几名教师攻读硕士的基础上，又选送4名教师在读博士；并加大了教师到国外培训的力度，今年暑期选派18名教师到英国培训学习。6.初步建立了教师课堂教学质量评估考核体系。

(作者系青岛市委党校常务副校长)