2004年党校工作既面临难得的发展机遇，又面临严峻挑战。要进一步做好党校各项工作，关键是要切实按照胡锦涛总书记在中纪委三次全会上和在河北省考察工作时的重要讲话要求，大力弘扬求真务实精神、大兴求真务实之风，这是全面推进党校事业新发展的根本保证。
只有求真务实，才能不断探索干部教育规律，走出新时期党校教育发展的新路子。党校是领导干部培训轮训的主阵地，是不是真正发挥了主阵地作用，不仅在于每年培训了多少名干部，更要看培训的效果。近几年，我校教学改革不断向纵深推进，有些做法得到了中央党校的肯定。但对教学改革的成果不能估价过高，沾沾自喜、停滞不前。按照提高领导干部执政能力的要求和干部专业化、多样化、多层次的学习需求，目前我校在班次设置、教学布局和教学内容设置、学科建设和教材建设、教学方法和教学管理以及学员管理等方面，还存在不小差距。从教学角度讲，求真务实就是要特别重视对干部教育规律的研究，使党校教育更加贴近河北的实际，贴近社会发展和干部学习需要的实际，不断增强党校教学的吸引力，保持党校教育的生机和活力。
只有求真务实，才能不断探索科研工作规律，在重大理论和现实问题的研究上实现新突破。近年来，我校科研取得了一批成果，有些科研成果进入教材、进入课堂后，充实了教学内容，促进了教学质量的提高。但必须认识到，目前我校科研工作从总体上看还相对较弱，突出问题是重大科研成果较少，国家级科研课题立项亟待突破。全校教研人员必须进一步在求真务实上下功夫。求真，才能解放思想、实事求是、与时俱进，在理论创新上有勇气、有突破；务实，才能善于发现重大现实问题，不畏艰难、深入研究，为党委和政府的科学决策提供服务。当前，中国改革进入关键时期，经济社会中出现了许多深层次问题，亟待理论工作者深入研究并解答。不求真务实，是难有作为的。
只有求真务实，才能探索人才建设规律，在实施人才强校战略上有新进展。近年来，校委高度重视教职工队伍建设，通过进修培养、基层锻炼、外出考察、校内培训等多种途径和方式，不断加大对教职工队伍的培养力度，教职工队伍的年龄结构、学历结构、职称结构、知识结构都有了明显改善。但与新时期党校担负的新任务比，我校人才队伍的整体水平还有一定差距，突出表现是缺少各方面的拔尖人才。实践证明，没有各类优秀人才尤其是教学科研优秀人才的有力支撑，党校事业就不可能得到发展。要进一步加大干部人事制度改革，引导全校教职工进一步做到求真务实，为各类优秀人才的脱颖而出和健康成长创造良好的体制、机制、政策和舆论环境。
只有求真务实，才能不断探索基本建设规律，迈出加快党校建设的新步伐。对省委党校校园改扩建工作，河北省委非常重视。这是事关党校长远发展的大事，也是件新事，有许多东西我们不熟悉，需要在实践中学习。在未来工程建设中，难免遇到这样那样的困难、矛盾和问题。克服、解决这些困难、矛盾和问题，必须真抓实干、迎难而上、锲而不舍。
只有求真务实，才能不断探索科学管理规律，把全校各项管理工作提高到新水平。近几年，我校各项管理不断得到加强，但在有些方面管理制度还不够完善，有的制度落实不够，存在着一些漏洞。随着新校的建设，要求我们的管理能力和管理水平必须跨上一个大台阶。全校教职工要切实增强建设新党校、管理新党校的责任感和紧迫感，求真务实，积极进取，以更好地适应党校事业的发展需要。
大力弘扬求真务实精神，不是一句时髦口号，关键是要落实到人、落实到事、落实到实际行动当中去。一要深入学习“三个代表”重要思想，打牢求真务实的思想基础。二是密切联系实际，进一步把各项工作往深里做、往实里做。往深里做，就是要办事认真，找准、抓住制约党校事业发展的各种思想障碍、体制障碍和突出问题，深入研究，及时解决，使各项工作快速发展；往实里做，就是要办事踏实，树立科学的发展观和正确的政绩观，不图虚名，不搞形式主义，保持全校各项工作快速协调健康发展。三是切实加强制度建设，为坚持求真务实提供制度保证。要不断深化干部人事制度改革，从制度上更加有力地促进领导干部和教职工做到求真务实。要高度重视教职工的能力建设，树立科学的人才观，积极探索建立科学合理的人才评价标准和机制，完善干部选拔任用竞争上岗制度和以工作实绩为主要内容的考核制度，调整分配制度，鼓励教职工扎实工作、积极创业。四是领导干部要带头，为全校教职工做出表率。各处室领导班子和领导干部要自觉地加强自身建设，带头提高求真务实的自觉性和坚定性，做到摸真情、讲真话、求真知，出实招、办实事、务实效，身体力行、率先垂范，为教职工做出榜样。五是每个教职工都要自觉地弘扬求真务实精神，争创佳绩，不断进步。一个人要想成就一番事业，必须求真务实，踏踏实实地做事，老老实实地做人。心浮气躁、办事敷衍，不可能做出什么成就，到头来必定是误了事业、害了自己。每个教职工都要热诚对待本职工作，爱岗敬业、恪尽职守、踏踏实实、埋头苦干，为全面推进党校事业的新发展做出积极贡献。 （作者梁志忠系河北省委党校常务副校长）
