随着社会的不断发展，教育已经成为国民经济发展中的一种产业，教育竞争也日趋激烈。在高等教育体制改革中，许多高校合并合作办学，高教园区兴起，直接或间接地影响到党校教育的发展空间，使党校教育面临着更大的竞争和压力。因此，党校教育要在激烈的竞争中求得生存和发展，就必须树立起“以市场需求为主导”的教育观念，增强市场竞争能力。

增强危机感，彻底根除“皇帝的女儿不愁嫁”的思想。党校作为一个执政党的干部教育、培训机构，多年来，由于直接或间接的原因，已经形成了“皇帝的女儿不愁嫁”的态势。要经费，由财政全额拨款；要生源，各级行政机关、事业单位的工作人员成了党校的“理所当然”的教育对象。而在市场竞争条件下，党校只是其中的一个市场主体，必须自己寻求出路，自己寻求发展空间。我们必须面对这个现实，增加忧患意识和危机感。

教育对象要有多层次性，打破狭隘的界限，使党校教育向更广泛人群的终身教育发展和延伸。目前世界各国都在向终身教育发展，我国的高考制度改革，也取消了年龄和婚否限制。而党校教育不用说主体班的培训教育，就是函授教育也有许多苛刻的条件，近年来虽有所放宽，却还是限制在50岁以下、两年工龄、干部身份等范围内。本来教育就是提高国民素质的一种手段，而这里的“国民”，难道还有特定的人群？我们认为党校教育要打破界限，向更广泛人群的终身教育发展。在函授教育中，实行“宽进严出”的政策。招生中，取消那些苛刻条件，只要你有求学的愿望，能够通过党校的入学考试，就可以受到党校教育。为了保证质量，实施严格的考试制度，经过考试合格，方可毕业。在短期培训中，面对不同的人群开设不同的班次。这样，扩大教育对象，不仅能推动党校教育的发展，也能提高更广大人群的国民素质。

党校教育内容要不断更新、拓宽，以适应社会不同层次、不同人群的需求。社会在不断发展变化，要求每个人，都必须成为复合型人才。而党校教育专业的单一性，实在难以满足社会需要。因此，无论从社会发展的角度，还是从最大限度地满足市场需求的角度，党校都应再增设一些新内容：（1）增设一些前沿性的知识。诸如世贸组织的有关规则、国际贸易的有关惯例和规定等，以满足人们对知识不断更新的需求；（2）增设一些实用性较强的理论。如计算机、英语、公共关系、国际贸易、社会学等，以满足不同层次、不同人群的需求；（3）增设国际形势、国情、省情、市情及社会热点焦点等内容，以满足人们了解时势、了解周围现实的要求。这样，对不同的人群实施不同的教育内容，不仅满足了不同人群的需求，也有利于促进党校教育的发展。

办学方式要依据社会和市场的需求而定，以满足社会的多方需求。教育是为社会服务的，满足社会需要和市场需求是教育的天职。因而党校所办班次和所设专业及上课时间等，一定要依据社会、市场需求而定。办什么班、开设什么专业、什么时候办班、什么时间上课等等，都要根据社会和市场的需要而定。只要社会有呼声、市场有需求，就要通过各种方式开班，就要想尽一切办法开设专业。（1）扩大联合办学的范围，用它之长补己之短。任何级别的党校，都有自己的局限性，尤其是基层党校，局限性就更大，直接制约着党校的发展。因此，扩大联合办学，用它之长补己之短。一是与上级党校或与其它国民高等院校合办学历、学位班；二是与中央党校或其它党校合办应时的短期理论培训班；三是与本地的企、事业单位合办理论或专业技术培训班，充分利用党校教育资源，承办代培、委培班等等。（2）开设社会政治理论培训班。许多精明的企业管理者（不论是国有企业还是私营企业）和从事其它事业的工作者，为了自己所从事事业的长久发展，都十分关心国际国内形势的变化，迫切需要及时地、深入地、详细地了解党和国家的大政方针政策。因此，开设社会政治理论培训班，不仅满足这部分人的需求，更重要的是将我党的理论、路线、方针、政策、理想、信念、宗旨、任务等，通过党校教育灌输、渗透到更广泛的人群中，使我党在一定程度上占领更广大的思想文化阵地，对巩固执政地位必将起到积极推动作用。 （作者吴树林 王淑珍 赵志静：河北省唐山市委党校）