□张浩侠

党的十六大报告在阐述全面建设小康社会的目标时明确提出，要“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展。”这是我党在面临新的历史机遇和历史任务情况下提出的重要目标。纵观当今世界，科学技术日新月异，综合国力竞争日趋激烈，学习和运用知识已成为推动经济发展、社会进步的主要动力。笔者认为，要在机遇和挑战面前赢得主动，大兴学习之风，建设学习型机关就必须大力弘扬求真务实的精神，牢固树立正确的学习观，从而为党的组织培育更高、更强、更持久的学习力和创新力。

一是树立“加压学习”的学习观。建设学习型机关要求每个机关干部把学习作为紧跟时代潮流，在激烈的社会竞争中实现自身价值和社会价值的前提，将学习作为生存和发展的需要，使干部认识到知识更新扩展速度不断加快的今天，不学习，不掌握新的知识和本领，就不具有生存和发展的能力。人的素质的提高，是一个不断学习、不断积累的过程。学习是成长进步之基，是提高素质之本，追求学习就是追求进步，重视学习就是重视自我提高。学习是第一位的责任，要明确学习能力是领导干部的基本功，抓学习就是抓干部素质的养成，就是抓工作效率的提高，就是抓工作落实的最有效方法之一。因此，我们要强化“学习是第一能力”的意识，常思学习要务，常想学习责任，自我加压，努力形成勤奋学习、刻苦求知的浓厚氛围，真正使创建学习型机关、争做知识型干部成为大家的共识和一致行动。

二是树立“能力学习”的学习观。时代不断在发展，建设学习型机关越来越要求广大党员干部需要不断用科学理论武装头脑，用知识扩充头脑，开阔视野，更新观念，学习新知识，掌握新技能，以适应时代发展的需要，努力提高思想政治素质、科学文化素质和本职业务素质，特别是要提高驾驶市场经济的能力，回答和解决现实中各种复杂问题的能力，领导现代化建设的能力。而要提高这些素质和能力，仅靠学历和文凭是远远不够的。现实生活中，高文凭、低能力的也不乏其人，因此，每个人尤其是领导干部都要强化素质学习的意识，牢固树立高素质是好形象、高素质是先进性、高素质是立身之本的观念，努力实现由“拥有文凭”向“拥有能力”的转变。

三是树立“终身学习”的学习观。江泽民同志在亚太经合组织人力资源高峰会上强调指出：“构筑终身教育体系，创建学习型社会。”构筑终身教育体系，就是有效整合全社会各种教育、文化、学习资源，拉长学习链，以适应不同年龄、不同职业、不同需求的人群接受教育和终身学习的需要，满足人们精神享受和提高生活质量的需要。因此，建设学习型机关必须认清时代潮流发展的必然趋势，要求每个机关干部树立生命不息、学习不止的理念，努力实现由“阶段学习”向“终身学习”的转变，由一纸文凭定终身的传统思想向倡导终身学习的创新理念转变，真正形成勤于学习、善于学习、人人学习、终身学习的良好氛围。

四是树立“效益学习”的学习观。“学以立德、学以增智、学以致用。”学以致用，这是提升学习力、创新力的落脚点。创建学习型机关，要求每一个机关干部必须认真探索学习的规律性和内在要求，不断提高学习的实效性。要破除不讲效益、不计成本、多多益善的落后观念，坚决克服学习中的形式主义和弄虚作假现象，既要讲学习的投入，也要讲学习的产出，投入和产出要成正比。不仅要明确为什么学、学什么，而且应当知道怎样学能学得更好，学会运用科学方法进行学习。因此，创建学习型社会过程中要在学习方法上来一番改进，甚至要进行一次革命，不断强化效益学习的观念。做到学习工作化，工作学习化，两者相得益彰，相互促进，切实在武装头脑、指导实践、推动工作上取得新成效。

提高机关干部学习的自觉性和创造力，重要途径就是建设学习型机关，通过建设学习型机关，提高干部个人和整个组织学习新知识、掌握新知识的速度和能力，及时改进个人和组织的思维模式，进而提高行动能力和在迅速变化的环境中的适应能力，为经济发展和社会的全面进步提供思想保证和智力支持。

（作者系中共平顶山市委常委、宣传部长）