近期以来，有关教育经费的话题在社会各界讨论得沸沸扬扬。从国家教育部长到普通的人大代表、政协委员，一个达成一致的共识就是，目前各级教育经费太少，占GDP的比重不仅低于发达国家，就是连一些发展中国家也比不上，因此必须持续不断地增加教育经费。这一点是毫无疑问的。但是，当前教育经费使用的低效率，也应该引起决策部门和社会各界的重视。

教育经费的使用效率低下，主要体现在三个方面：

一是教育投向的不公平。教育是政府向社会提供的公共产品，应当没有歧视地提供给每一个社会个体，最大限度地保证公民受教育的权利。但在多年的体制沿袭下，各级教育经费被大量投向高等教育，而九年义务教育经费却长期得不到满足。教育经费得到优先保证的，是那些重点中学、明星中学，而那些普通中学则成为被遗忘的角落。更由于现有的城乡分割，一所城市中小学的经费，可能是同等规模农村学校的几倍、几十倍乃至上百倍。同样是十万块钱，拨给一所城市中学，可能只是“毛毛雨”，没有任何效果，但如果拨给一所农村中学，那里的办学条件就可以有一个飞越式的提高。增加教育经费要向农村倾斜，向普通中小学倾斜，经费利用效率会大大提高。

二是教育管理行政机构庞大。不少学校一线教师人手少水平需要提高，但行政系统却十分庞大，校长、处长、主任一长串，行政管理人员冗余，教育经费中管理费用支出过大，这既影响教育普及覆盖面的扩大，也不利于培训教师提高教学质量。

三是教育经费的浪费。当前的教育系统，存在不少的官僚主义、形式主义的东西。在有些地方，诸如不必要的升级、达标、检查、评比、考察等等活动，因此要浪费大量公务经费自是不必说，教师为应付这些检查、评比做出的“无用功”也是十分可观的。这样，在不适当的政绩需要的考虑下，一些教育经费被投向用处不大的形象工程、政绩工程。杜绝教育领域的官僚主义、形式主义作风，因此省下来的教育经费肯定不是个小数目。

教育经费的使用效率低下，与当前的教育管理体制有很大关系。升学率高低、有没有一个值得参观的名校，长时间来是一些地方政府值得炫耀的“脸面”，这样，教育经费就必然会向所谓名校集中。此外，在教育系统内部，仍然是“长官意志”治校，教育经费如何分配由教育行政管理部门一锤定音，学校经费怎么个花法，则完全由校长一个人说了算。而最了解教育实际的一线教学人员，对教育经费使用却没有丝毫的发言权。在不少学校，行政管理人员是高高在上的“管理者”，甚至不少学校出现这样一种怪现象，教师不愿从事一线教学，千方百计向行政靠拢。这些问题不解决，教育经费使用效率是难以提高的。

随着经济的发展，教育经费肯定会不断增加。但是，一个前提就是，必须保证每一分教育经费都要花在刀刃上。否则的话，经费使用效率低下，增加的教育经费会有不少打了水漂。更新教育理念，转变工作作风，深化教育管理体制改革，已是刻不容缓。