党校教师肩负着培养高素质干部队伍的重任，在对学员进行政治思想教育过程中、在教学实践中，应始终处于主导地位。要使政治思想教育取得实效，最大限度地调动学员的学习积极性，教师必须充分发挥主导作用。如何发挥党校教师的主导作用呢？笔者以为：党校教师要扮演好“五导”的角色。

一、做提高学员政治思想觉悟的“导师”

党校是提高学员政治思想觉悟的重要阵地。党校教师要特别重视党性教育，用马列主义、毛泽东思想和邓小平理论武装学员的头脑；教育学员坚持正确的政治方向，树立科学的世界观、人生观、价值观。同时，党校教师要为人师表，在政治思想、个人品德、价值观念等方面为学员树立榜样，要求学员做到的，教师自己必须率先垂范，树立起“导师”的风范。

二、做教学活动的“导演”

党校的政治理论课理论性强、专业性强，看似抽象、枯燥、乏味。其实，只要教师精心备课，充分准备，在课堂教学中多采用一些新颖别致、生动活泼、形象直观、灵活多样的活动形式，寓教于乐，努力使自己成为一名出色的“导演”，将讲台变成“舞台”，使学员在笑声中接受教育、在快乐中受到优良的道德品质、高尚的思想情操、丰富的文化知识的熏陶，获得真理的启迪。

三、做创设情境的“导游”

要提高党校课堂教育教学的实效，离不开良好的课堂教学气氛，而这种气氛的形成又必须由教师来创设。因此，教师在开展教与学的活动中，要以深厚扎实的政治理论功底、幽默生动的语言、丰富细腻的情感、灵活多变的教法，去吸引学员的注意力，让学员的思想跟着老师转，让学员的思维徜徉于老师创设的情境之中，以促使学员产生强烈的求知欲望。在知识的乐园中，教师当好一名出色的“导游”，学员会感到学而不厌、乐此不疲。

四、做学员发表见解的“导播”

党校学员思想活跃、思维敏捷，有自己独特的思想观点。教师要鼓励学员畅所欲言，敢于发表自己的新见解，培养学员的创新精神。当然，这不能脱离教学目标、教学内容。教师要像电视台“导播”那样，既要使学员的观点入情入理，又要使他们的言论符合正题、主题。一旦发现偏差，偏离主题，“导播”就要及时地加以引导、纠正。

五、做释疑解惑的“导航”

师者，传道授业解惑也。释疑解惑，是教师的基本职责。学员在学习中遇到的认知障碍；在工作、生活中遇到的困惑和不解，教师应及时疏导，热心引导、点拨，给学员指明正确的航向，防止学员步入认识的误区、走进工作和生活的困境。有了教师的保驾护航，学员便可在人生长河中渡过“暗流险滩”，摆脱“山重水复”的困惑，进入“柳暗花明”的佳境，得以快速、健康地成长。

党校教师需要具有优良的政治品质、扎实的理论知识、高超的教学技巧、执着的敬业精神，才能扮演好“五导”的角色，在教育教学中，发挥出主导作用。