对当今的在校学生、尤其是对女大学进行性别教育，让她们能正确地了解自己，认识自己，特别是真正搞清楚生理性别和社会性别的差异性，从而树立起足够的自信心来开拓自己的人生之路，对于现代教育是很必要的。

在一次师生互动的讨论型讲座中，对于事先设计的几个问题，如女性是什么等，学生的回答用令人意想不到、惊讶、吃惊、震惊来形容都是不过分的。由此我们清楚地看到，女性是什么？女性能否成才？女性成才的内涵是什么？女性成才面临怎样的障碍？应如何提升她们的觉悟？这些问题都是我们的现代化教育中绝不能搁浅的重要内容。

近百年来，在民主革命的裹挟中走过来的妇女解放运动，在引导女性摆脱单一的家庭劳动角色、鼓励女性投入社会生活和政治生活方面确实起到了推动作用。然而，不能放松警惕的是，旧有观念对人的浸染不仅深广，且是渗透到了骨子里面，变成了一种潜在的意识代代相传，甚至给人的感觉是它已经内化为人的一种近乎与生俱来的东西。

要改变这种状况，增强女性的性别意识，不是朝夕间就能做到的。它是一个漫长的工程，需要持续不断的工作。要有意识地教育学生从旧有的“女人”观念中突围出来，明晰女性的存在，不仅仅是作为一个性别意义上的女人，单一地为家庭存在而存在，为繁衍和延续人类而存在，女性全面的价值应该体现在家庭私人领域和社会公共领域两个方面。

我们常说的“女性成才”，强调的就是女性在家庭之外的社会公共领域的价值意义——对社会的物质和精神做出的贡献。忽视、甚至是将女性拒之在社会活动领域之外，说到根上，是阉割了女性作为社会人的本质。在理论和实践方面都有充分的证据能够证明，只要有条件，肯努力，女性会和男性做得一样好。

最后要解决的问题，就是要排除女性成才的种种障碍。我们要鼓励女生真正摆脱对别人的物质和精神依赖。当然，女性在对自己建立起足够的信心后，还要有充分的思想准备挑战环境。现代女性要跳出传统文化规定于女人的活动区域，走向社会，绝不是一件容易的事。

(作者李琳：首都师范大学文学院)