对当今的在校学生、尤其是对女大学进行性别教育,让她们能正确地了解自己,认识自己,特别是真正搞清楚生理性别和社会性别的差异性,从而树立起足够的自信心来开拓自己的人生之路,对于现代教育是很必要的。
在一次师生互动的讨论型讲座中,对于事先设计的几个问题,如女性是什么等,学生的回答用令人意想不到、惊讶、吃惊、震惊来形容都是不过分的。由此我们清楚地看到,女性是什么?女性能否成才?女性成才的内涵是什么?女性成才面临怎样的障碍?应如何提升她们的觉悟?这些问题都是我们的现代化教育中绝不能搁浅的重要内容。
近百年来,在民主革命的裹挟中走过来的妇女解放运动,在引导女性摆脱单一的家庭劳动角色、鼓励女性投入社会生活和政治生活方面确实起到了推动作用。然而,不能放松警惕的是,旧有观念对人的浸染不仅深广,且是渗透到了骨子里面,变成了一种潜在的意识代代相传,甚至给人的感觉是它已经内化为人的一种近乎与生俱来的东西。
要改变这种状况,增强女性的性别意识,不是朝夕间就能做到的。它是一个漫长的工程,需要持续不断的工作。要有意识地教育学生从旧有的“女人”观念中突围出来,明晰女性的存在,不仅仅是作为一个性别意义上的女人,单一地为家庭存在而存在,为繁衍和延续人类而存在,女性全面的价值应该体现在家庭私人领域和社会公共领域两个方面。
我们常说的“女性成才”,强调的就是女性在家庭之外的社会公共领域的价值意义——对社会的物质和精神做出的贡献。忽视、甚至是将女性拒之在社会活动领域之外,说到根上,是阉割了女性作为社会人的本质。在理论和实践方面都有充分的证据能够证明,只要有条件,肯努力,女性会和男性做得一样好。
最后要解决的问题,就是要排除女性成才的种种障碍。我们要鼓励女生真正摆脱对别人的物质和精神依赖。当然,女性在对自己建立起足够的信心后,还要有充分的思想准备挑战环境。现代女性要跳出传统文化规定于女人的活动区域,走向社会,绝不是一件容易的事。
(作者李琳:首都师范大学文学院)