教育是一项以生命影响生命的事业。家庭教育是一种父母、孩子之间的对话与合作,称职的母亲要善于与孩子进行心理沟通,母亲应该通过与孩子的对话,给孩子潜移默化的积极影响。但有些家庭因亲子之间沟通不畅,产生亲子关系的矛盾冲突,甚至发生了父母与子女之间的严重家庭暴力。
母亲们一般更关注孩子的学习成绩,更多注意的是满足与学习有关的物质方面的需要。如果孩子的某些想法、需求与家长的观念不合拍,有些母亲就会劈头盖脸地批评,这种“冲动式”家教是缺乏针对性的“盲目式”说教,容易导致对抗心理倍增,发生严重的亲子矛盾冲突。
在有些家庭中,父母与孩子心平气和地商量,父母通情达理,孩子就会心服口服,孩子的合理需求得到适当的满足,也使亲子关系更亲密。中小学生心目中的好母亲的素质依次为:尊重子女的人格,尊重子女的选择,能够平等地和孩子交流沟通;言行一致,不轻易承诺,说到做到;心地善良,性格温柔;家中的规矩随孩子的成长而变化,尽可能多地给孩子一些自由;与孩子是地位平等、感情亲密的“朋友”关系;知识丰富,好学上进;多才多智、语言幽默。
孩子缺乏责任感、理智感的原因,追溯到母亲方面至少有以下问题:
1、对孩子过度“保护”,母亲无条件地为孩子服务,很少让孩子承担必需的责任。
2、认为孩子应“学习第一”,为孩子营造安乐窝,而形成懒惰、退缩等坏习惯。
3、高期望值与无效说教,导致亲子关系危机,家教名存实亡,孩子自暴自弃。
4、向孩子的某些不理智行为投降、迁就,因害怕孩子走极,而步步退却。
5、母亲缺乏威信,缺乏人格魅力,办法匮乏,难于引导孩子走上正轨。
6、顾及面子,掩饰家丑,未能及时向学校和社会求助。
孩子缺乏责任心,与家庭和学校教育经常“唱高调”、而不切合孩子的实际有关。母亲对于孩子犯错误不必大惊小怪,应看作是其真实表现,父母应镇定自若、泰然处之。母亲要以身作则给孩子作出学习的榜样。如果母亲教育孩子,只是从个人的“朴素认识”出发,用许多二三十年前惯用的语言和方法来对孩子进行“训导”,不仅是无效的教育,而且多会招来孩子的反感。建立学习化家庭,是大势所趋。
家庭教育实质上是一种与孩子心理沟通的艺术,父母要研究自己孩子的个性心理特征,通过经常与孩子平等地对话沟通,准确掌握孩子的心理脉搏,真正达到有效地教育孩子的目的。
(作者徐岫茹:中国疾病预防控制中心健康教育所)