“据中国公众科学素养报告，农民具有科学素养的人口比例仅为0.38％，居被调查的12个职业中第11位，仅比排列在最后的‘家务劳动者’高出0.14％，比普通乡镇居民低3.06％。”在12日结束的“2006年北京科普论坛暨《全民科学素质行动计划纲要》研讨会”上，中国科普研究所所长居云峰说，科普教育将关注农民等弱势群体。

居云峰说，缺乏接受继续教育和提升科学素质的有效途径、机会是农民科学素质低下的主要因素。学校教育是科学素质培养的基础，农村和城市教育差距极大，不但办学条件差，而且师资力量薄弱，投入资金少，很多农村学校连体育、英语等课程的教师都没有；在进入社会后，农民获取继续教育的机会和渠道也远少于城镇居民，据调查，91.6％的农民主要从电视中获取知识信息，渠道单一。

居云峰说，在利用科普设施方面城乡差距巨大，城市居民对各类科普设施的平均参与程度为18.79％，农村却只有11.78％，我国还有47.1％的农村没有建设科普设施。

“目前，农业人口为5.7亿，没有农民科学素质的提高，全民科学素质就不可能提高。”居云峰说，农村劳动力中有70％直接从事田间劳动，其中大多数是妇女、儿童、老人，必须重视对这部分劳动者进行科普教育；我国进城务工人群约为1.8亿，中部地区农村的41％家庭有人在城市务工，这些农民工是城市进步的同行者，也是促进城乡良性互动最积极最具潜力的人力资源，对他们进行科普教育，实际上是对农村具有影响劳动力的农民进行科学素质建设；2004年，全国初中升学率为63.8％，也就是说，还有近700万人不能从初中升入高中，其中农村学生占大部分，所以应重视对农村初、高中毕业生进行科普教育。

中国科协计划财务部部长彭友东在论坛上透露，今年我国中央财政将5000万专门用于支持农村的科普工作，目前已进入运作阶段。（记者 李禾 侯静）